autonomia scolastica, materiale disponibile:

  • La valutazione nel sistema dell'istruzione

    Autore: Valerio Antonio Iannitti

    Abstract: Il presente lavoro (premiato dall'Associazione Italiana di Valutazione come miglior tesi del 2008 avente ad oggetto argomenti valutativi) è finalizzato ad illustrare come un sistema dell’istruzione, per risultare efficace ed efficiente, debba dotarsi necessariamente di sistematiche valutazioni; ciò non è ancora stato messo a regime in Italia che, contrariamente a molti altri Paesi, mostra chiari ritardi in questo campo, nonostante il progressivo (ma ancora costituendo) percorso volto a »

  • La concertazione inter-istituzionale: la capacità negoziale della scuola dell'autonomia

    Autore: Barbara Azzali

    Abstract: Il sistema delle autonomie scolastiche è stato generato dal complesso delle riforme avviato dagli anni '90, le quali hanno permesso di superare la monoliticità del modello ministeriale, basato su relazioni organizzative di tipo verticale e gerarchico, per giungere ad un modello orizzontale formato da un insieme di comunità scolastiche, all'interno delle quali si promuovono l'istruzione, la ricerca e la formazione. Tale percorso in senso autonomistico è stato realizzato grazie agli interventi »

  • Analisi dei bisogni socio-economici, profilo normativo e prospettive legislative, italiane ed europee, in materia di educazione permanente e di promozione culturale

    Autore: Rosario Pesce

    Abstract: Nel presente lavoro mi propongo di studiare il sistema dell’educazione degli adulti, per lo più limitatamente ai corsi di istruzione serale secondaria, analizzandone la rilevanza culturale, l’odierna utilità sociale e le prospettive di crescita, alla luce anche delle novità legislative, che, comunque, modificheranno – e non poco – le modalità di erogazione di un essenziale servizio pubblico, cui hanno avuto accesso, nel corso della recente storia repubblicana, diverse generazioni di Italiani, »

  • Una scuola nella prospettiva europea del lifelong learning. Il ruolo della dirigenza scolastica.

    Autore: Maria Silvia Nocelli

    Abstract: istruzione I rapidi cambiamenti che stanno caratterizzando l’Europa, le rapide trasformazioni tecnologiche, le incertezze economiche , sono variabili che debbono essere affrontate nel contesto di una strategia complessiva in cui il ruolo fondamentale spetta al sostegno fornito dalle attività di istruzione e formazione. “Ogni giorno possiamo renderci conto dei cambiamenti prodotti da questi fenomeni. In seno all’impresa essi conducono a nuove forme di lavoro. A scuola esigono nuove forme di »

  • La scuola come learning organization

    Autore: Eleonora Vera

    Abstract: Dinanzi alle profonde trasformazioni prodotte dalla globalizzazione e dallo sviluppo scientifico e tecnologico, non possiamo ignorare l'esigenza di una complessiva ridefinizione pedagogica delle categorie di comprensione delle dinamiche soggettive, interindividuali, interorganizzative e intrasistemiche. Diventa sempre più urgente, se si vuole restituire credibilità al sistema-scuola, senso e plausibilità alla ricerca, un processo di ridefinizione teoretica delle centrali categorie della »

  • Riforme scolastiche a confronto. Luigi Berlinguer e Letizia Moratti per una scuola che cambia

    Autore: Emanuela Belli

    Abstract: Le vicende politiche degli ultimi dieci anni hanno visto l’alternarsi al governo di due schieramenti politici opposti e il conseguente avvicendarsi, per la carica di Ministro dell’Istruzione, di due personaggi carismatici della politica italiana, Luigi Berlinguer e Letizia Brichetto Moratti, pensatori di quelle che nel corso del tempo si sarebbero delineate come le riforme scolastiche più innovative da un punto di vista squisitamente strutturale, meno, osservandole con occhio critico e »

  • La norma, vincolo e risorsa nella scuola dell'autonomia

    Autore: Luciana Mazzocchi

    Abstract: L'oggetto di studio della tesi riguarda il rapporto che intercorre tra la norma, intesa come vincolo e risorsa, e lo spazio di discrezionalità esercitato dal dirigente scolastico nell'esercizio della propria funzione, nella scuola dell'autonomia. I Dirigenti, come è noto, adottano provvedimenti sulla base di norme che vanno interpretate e applicate. Troppo spesso, tuttavia, ci si trova di fronte a una stessa norma che viene interpretata e applicata in modo diverso, se non diametralmente »

  • Scuola riformata e decreti legislativi: dalla riforma Berlinguer alla legge 169 del 30 Ottobre. Aspetti critici e nuove opportunità

    Autore: Michela Ciucci

    Abstract: Critica e confronto delle ultime riforme scolastiche a partire da quella di Berlinguer, passando la riforma Moratti e quella di Fiorni, per arrivare a quella dei giorni nostri della Gelmini, cercando di capire se le critiche fatte siano fondate o meno, prima però facendo un rapido sguardo al passato »

  • L'autovalutazione d'istituto

    Autore: Lucia D'orsi

    Abstract: Introduzione A partire dagli anni ’80 la parola qualità si è progressivamente introdotta nel lessico pedagogico insieme ad altri termini: monitoraggio, indicatori, standard, autoanalisi, autovalutazione… Ma la definizione di qualità ha in sé un percorso evolutivo che si sviluppa, negli ultimi '50 anni, dal modello organizzativo di stampo tayloristico alla sfida della qualità totale. Lo spostamento del fulcro della qualità sui bisogni e sulle attese dei clienti ha fatto diventare la »

  • Individuo e comunità tra soggettività e complessità - Pedagogia sistemica e nuove frontiere delle politiche scolastiche europee

    Autore: Eleonora Vera

    Abstract: •Capitolo I Qual è il rapporto tra Stato e individuo, politica e pedagogia, potere e libertà? l’approfondimento sociologico e filosofico farà emergere l’attualità e modernità del pensiero umano alla perpetua ricerca del senso unitario della totalità. •Capitolo II Le nuove frontiere della Pedagogia sociale e l’etica dell’inclusione pongono una nuova domanda: è possibile sperimentare un modello di educazione della persona “nel sistema”? •Capitolo III Come potrebbe avvenire un ipotetico »