integrazione scolastica, materiale disponibile:

  • Saperi e competenze di una professionalità speciale. Un'indagine sugli insegnanti di sostegno delle scuole primarie della provincia di Massa Carrara

    Autore: Claudia Davini Bertaccini

    Abstract: L’argomento della tesi riguarda in particolare la figura dell’insegnante di sostegno per l’importanza che riveste, a mio avviso, nella scuola e nella società tale professionista della formazione. L’insegnante di sostegno, infatti, operando nella scuola, luogo d’elezione per lo sviluppo di apprendimenti, comportamenti e competenze, può contribuire concretamente, insieme ai colleghi curricolari, a far crescere e maturare una nuova cultura della disabilità in una società sempre più plurale e »

  • La musica come strumento di integrazione per un bambino autistico

    Autore: Monica Ciocca

    Abstract: Fin dall’antichità la musica ha rappresentato un aspetto fondamentale della vita umana: basti pensare al fatto che già nell’età Paleolitica le tribù primitive la usavano nei loro riti; oppure a Platone, che fu il primo a darle una valenza educativa. Al giorno d’oggi, nonostante l’uso sempre più commerciale, si sta rivalutando l’aspetto educativo della musica, tanto da riconsiderare il modo in cui viene insegnata nelle scuole, a partire proprio dalla Scuola dell’Infanzia. Con i bambini, »

  • Inclusione scolastica nella scuola materna e qualità della vita

    Autore: Valentina Pasin

    Abstract: Le persone disabili rivendicano, legittimamente, le stesse opportunità di accesso delle persone normodotate alle risorse sociali come il lavoro, l’educazione scolastica e professionale, la formazione alle nuove tecnologie, i servizi sociali e sanitari, l’attività fisica e i prodotti e beni di consumo (Dichiarazione di Madrid, 2003). Per raggiungere questi obiettivi, tutte le comunità devono preoccuparsi ed assicurarsi che le persone disabili possano godere di tutti i tipi di diritti umani: »

  • L'autismo infantile: intervento comportamentale precoce e integrazione scolastica per il bambino autistico e/o con disturbo pervasivo dello sviluppo

    Autore: Tiziana Scano

    Abstract: 1. Introduzione. Oltre mezzo secolo fa, da quando l’etichetta stessa di “Autismo” è entrata in uso, molte persone l’hanno considerata una condanna a vita per tutti gli individui a cui si applica. Infatti, ci si aspettava che la maggior parte degli individui autistici avesse deficit gravi e permanenti nella comunicazione, nel gioco, nelle relazioni con gli altri e nell’apprendimento, che pochissimi (circa il 4%) potessero diventare degli adulti autonomi e che, anche all’interno di questi gruppo »

  • Docente di sostegno e docente curricolare: quale ruolo nell'integrazione scolastica dell'alunno sordo?

    Autore: Carmela Di Biase

    Abstract: Il mio lavoro di tesi è finalizzato a sottolineare l’importanza della cosiddetta con titolarità, ovvero l’interscambio dei ruoli tra docente di sostegno e docente curricolare, nel favorire l’integrazione dell’alunno sordo, associata ad un particolare percorso educativo, quello dell’educazione bilingue, che si serve della combinazione della lingua italiana parlata e la Lingua dei Segni (LIS), per assicurare al sordo un’integrità comunicativa e relazionale sia verbale sia segnica. La presenza »

  • Migranti e studenti: politiche migratorie e integrazione scolastica del minore immigrato

    Autore: Fabio Alba

    Abstract: Il fenomeno della globalizzazione e lo sviluppo delle politiche internazionali a favore degli immigrati hanno contribuito al cambiamento della società italiana in direzione di una società multiculturale. Il passaggio dalla fase di emergenza, registrata nei primi anni del fenomeno, a quella delle politiche sociali ha avuto effetti non solo sul mercato del lavoro, ma anche sul sistema dei Servizi Sociali. L’obiettivo del seguente lavoro è quello di approfondite le tematiche legate alle politiche »

  • Un caso di disabilità psico-fisica nella scuola primaria. Intervento e rilevazione dei successi nell'integrazione scolastica del bambino diversamente abile.

    Autore: Raffaella Chirulli

    Abstract: Questo lavoro è la dettagliata documentazione del mio percorso formativo in qualità di insegnante di sostegno e presenta una parte di ricognizione iniziale in cui analizzo il macrocontesto scolastico con particolare riferimento alle attività tese a favorire i processi d’integrazione dei bambini con disabilità; segue una sezione di presentazione del caso che include la diagnosi clinica e funzionale dell’alunno, il suo P.E.I. e i risultati dei colloqui effettuati con l’insegnante di sostegno; »

  • Immigrazione e integrazione scolastica

    Autore: Maria Giovanna Napoletano

    Abstract: Il panorama italiano, negli ultimi anni, sta sempre più evolvendo verso un concetto di Stato aperto all’Altro; le frontiere sembrano ormai facilmente valicabili, grazie soprattutto all’apertura del mercato europeo che ha contribuito fortemente alla integrazione di coloro che, in cerca di un futuro migliore, arrivano numerosi nel nostro Paese. La presenza, dunque, di cittadini stranieri in Italia accende una problematica di non semplice trattazione: quella del processo di immigrazione. Essa deve »

  • L'integrazione scolastica del bambino affetto da ritardo mentale

    Autore: Jennifer Bertuola

    Abstract: Lo scopo del presente elaborato è quello di effettuare una ricerca bibliografica relativa al problema dell’ integrazione scolastica del bambino affetto da ritardo mentale, in particolare quello lieve in quanto sono proprio le persone lievemente ritardate le persone che possono essere maggiormente aiutate; infatti sistemi educativi sono progettati appositamente per sviluppare le loro abilità e per compensarne gli handicap. Partendo dagli aspetti clinici e diagnostici del ritardo mentale lieve, »

  • Handicap ed integrazione scolastica

    Autore: Antonina Andolina

    Abstract: Il diritto allo studio sancito dalla nostra Costituzione all'art.34 per tutte le persone, compresi i diversamente abili, oggi è assicurato per questi ultimi dalle leggi 517/77 e 104/92. Queste leggi danno la possibilità ai disabili di essere inseriti ed integrati nelle classi delle persone “normali”. Secondo i dati del Ministero della Pubblica Istruzione, ad un incremento degli alunni diversamente abili corrisponde un aumento dei docenti di sostegno. Il lavoro che ho svolto è una riflessione »