lifelong learning, materiale disponibile:

  • Occupazione e Over 40: le implicazioni psicosociali

    Autore: Stefania Mengoli

    Abstract: Questo lavoro nasce da un vissuto personale, in quanto quarantenne che in un momento di crisi lavorativa, non trovando lavoro, ha deciso di iscriversi all'università come investimento per i prossimi venti anni; ne è seguita la percezione di non essere l'unica ad avere la sensazione che ci fosse qualcosa di anomalo nel mercato del lavoro attuale, che porta tendenzialmente ad escludere i quarantenni e oltre dalla maggior parte di possibilità lavorative: in qualunque ambito si parli di lavoro, si »

  • Il Capitale ''Risorsa Umana'' in impresa: formazione e qualità della vita. il caso Enel

    Autore: Eleonora Stancato

    Abstract: Si affronta il problema attuale della qualità della vita in particolar modo sul posto di lavoro e come la formazione sia un mezzo necessario per contribuire al miglioramento della condizione del lavoratore che in questo modo accresce le sue competenze aumentando anche la capacità competitiva dell’azienda. »

  • Comunità di Apprendimento nel Web 2.0

    Autore: Marco Bernaus

    Abstract: L'apprendimento collaborativo spinge lo studente a dare il meglio di se' di fronte a una sfida sociale, qual'è la possibilità di scambiare conoscenza. Le tecnologie a supporto dell'apprendimento collaborativo aiutano gli studenti a interagire fra loro sviluppando e migliorando il processo di scambio del sapere. Il know-how aziendale diventa così memoria comunitaria degli addetti allo sviluppo aziendale quali gli ingegneri e ragionieri. Ma se pensiamo di elevare lo scambio delle conoscenze con »

  • Un CLIL per l'Utopia

    Autore: Gabriella Marchese

    Abstract: Nell’ottica di un’Europa multilingue e multiculturale, essere “cittadini europei” implica la conoscenza di almeno tre lingue comunitarie. Pertanto, il primo passo verso quest’obiettivo va compiuto entro il contesto educativo di ciascun paese membro dell’UE, sperimentando dei metodi sempre più efficaci affinché l’apprendimento delle lingue straniere divenga un processo semplice e motivante per i discenti. La metodologia CLIL (apprendimento integrato di lingua e contenuto) proposta in questa »

  • Innovazione di processo: Approccio alla sicurezza nel settore edile

    Autore: Rosetta Oliva

    Abstract: Ambito di riferimento Costituire una struttura a rete al fine di coordinare quelle istituzioni, sia pubbliche che private, aventi l’attenzione rivolta al settore delle costruzioni. Proposta per l’istituzione di un piano formativo aziendale pilota, utilizzabile dalle piccole imprese attive sull’intero territorio provinciale. Dal punto di vista statistico le costruzioni hanno da anni il triste primato dei più alti infortuni mortali e con postumi di inabilità permanenti, mentre sono secondi »

  • Financial Edutainment: Il ruolo dei software didattici nell’alfabetizzazione finanziaria

    Autore: Dario Bonaretti

    Abstract: Il clima di turbolenza finanziaria che ha segnato negli ultimi anni l'Italia e tutti i mercati più sviluppati del mondo ha notevolmente mutato i rapporti e le relazioni di fiducia tra i cittadini e il mondo della finanza. La crisi economica tutt'ora in corso ha sicuramente generato un diffuso sentimento di sfiducia da parte dei piccoli investitori verso il mondo della finanza; questa reazione –seppur fondata- può rischiare di diventare un ostacolo alla ripresa qualora si traduca in una »

  • Lifelong Learning nei centri d'arte contemporanea europei. Didattiche per adulti.

    Autore: Elisabetta Tiddia

    Abstract: Secondo Nicolas Bourriaud l’opera d’arte è un interstizio sociale, ovvero uno spazio di relazioni umane che suggerisce possibilità di scambio differenti da quelle che sono in vigore nel sistema in cui viviamo. L’arte contemporanea crea degli spazi liberi, i cui ritmi si oppongono a quelli che regolano la vita quotidiana, favorendo un contatto interumano diverso dalle “zone di comunicazione” che ci sono imposte.1 Questi luoghi - i musei, i centri d’arte, le gallerie - sono espressione della »

  • E-learning: le tecnologie di rete a supporto dell'apprendimento. Strumenti e modelli per la didattica universitaria

    Autore: Linda Pitto

    Abstract: Ci troviamo oggi di fronte a un cambiamento di dimensioni epocali, oltre che globali. la rivoluzione tecnologica e digitale ha prodotto un impatto violento sulla realtà sociale, economica e culturale d'inizio millennio. L'avvento delle ICT e in particolare di Internet, ha modificato profondamente i processi cognitivi, i comportamenti individuali e collettivi, le modalità di accedere all'informazione e di comunicare. Oggigiorno la rete costituisce il luogo, reale e virtuale allo stesso tempo, »

  • In aula con la LIM. Nuove sfide e nuove possibilità per la formazione degli adulti

    Autore: Francesca Spreafico

    Abstract: “Gesso in soffitta, ecco la lavagna intelligente ”. Questo è il titolo di un articolo pubblicato sulle pagine di una famosa testata giornalistica il 9 ottobre del 2007. La lavagna in ardesia, quella che tutti conosciamo da sempre, quella che ci ha fatto tanta paura, quella che ha accompagnato le nostre giornate scolastiche, viene ora “messa in soffitta”. La LIM è una tecnologia che non sembra rivoluzionare, ma semplicemente innovare uno strumento usato quotidianamente dall’insegnante. Non »

  • Fondamenti educativi e modelli pedagogici femminili a Roma

    Autore: Angelica Vecchiarino

    Abstract: Parlare di una storia dalla connotazione educativa nell’antica Roma potrebbe apparire una scelta azzardata, in quanto in quell’epoca la pedagogia non si era certamente ancora affermata come di scienza. Eppure “quel lontanissimo passato ci sta, per alcuni aspetti, davanti come una sfida a ripensare modelli di pensiero, di comunicazione, di formazione” . In fondo, riflessioni e preoccupazioni di carattere educativo erano fortemente presenti e tutta la romanità può dirsi generalmente intrisa di »