scrittura, materiale disponibile:

  • Scrivere per conoscere. La scrittura come strumento per l'approfondimento del caso. Esempi e riflessioni.

    Autore: Lucia Candolini

    Abstract: Partendo da una panoramica sul ruolo dell’Educatore Professionale e sulle possibilità di un’educazione all’espressività ed alla creatività come utile risorsa formativa per gli educatori e chi opera nel sociale ho approfondito le tematiche inerenti la scrittura espressiva, e le funzioni che essa può assolvere all’interno della relazione educativa. Seguono alcuni percorsi di scrittura espressiva, che prendono spunto dalle proposte di E. Bing, incentrati sui relativi utenti seguiti. Nell’ultima »

  • Affettivamente per mano: educare ai sentimenti in oratorio

    Autore: Vincenzo Carrisi

    Abstract: Nel decennio dell'emergenza educativa come educare ai sentimenti in oratorio? L’oggetto di indagine di questa tesi nasce dal mio personale coinvolgimento nella realtà dell’Oratorio di Rutigliano e l’interesse verso il tema dell’educazione ai sentimenti affrontato durante le lezioni del corso di Pedagogia della Devianza. L’educatore, con il suo bagaglio di conoscenze multidisciplinari e la formazione diretta sul campo, può, anzi deve, dare una mano per risolvere questa emergenza che »

  • Shodo. La Via della scrittura

    Autore: Valeria Silingardi

    Abstract: Considerata l’arte somma dagli antichi padri cinesi, e poi dai devoti figli giapponesi, capace di coniugare le essenze della pittura e della poesia, l’arte della scrittura non ha altre preoccupazioni al di fuori di se stessa. Non è importante cosa si scrive, ma riuscire a trasmettere ai caratteri vitalità e sentimento; e anche quando la scrittura artistica diventa mezzo per comporre lettere, poesie e romanzi, fare un commento a un dipinto, riportare insegnamenti di importanti filosofi e »

  • Moji-ka. Il conseguimento di una scrittura standard per la lingua giapponese

    Autore: Armando Pomante

    Abstract: Il presente lavoro ripercorre le fasi salienti dei 1500 circa dell'evoluzione della scrittura del Giappone, dalle prime iscrizioni su oggetti di metallo alla standardizzazione, avvenuta solo nel corso del XX secolo, soffermandosi sugli approcci grafici sperimentali, quali quello del Man'yoshu e quello similcinese, che, insieme, sono confluiti nella scrittura moderna. »

  • L'intellettuale nell'epoca di Internet

    Autore: Francesca Fogliani

    Abstract: L'intellettuale e internet : mondi distanti o confluenti? L'istruzione aumenta, cresce la possibilità di ricevere continue informazioni, ma nonostante questo molto spesso si parla di scomparsa dell’intellettuale, di un’incapacità di quest’ultimo di essere portavoce della società. Eppure Internet ha permesso una condivisione globale dei saperi assolutamente impensabile prima della sua diffusione e l’intellettuale – che ha il compito di “influenzare” positivamente la società – dovrebbe essere »

  • La lettura espressiva e la scrittura creativa del testo poetico nella scuola primaria

    Autore: Silvia Nardon

    Abstract: La presente tesi costituisce una riflessione critica e costruttiva sull’esperienza didattica progettata e realizzata durante le ore di lingua italiana in una classe seconda della scuola primaria. L’idea di svolgere un intervento didattico sul testo poetico è nato dalla consapevolezza del ruolo essenziale che questa disciplina riveste nella formazione e nello sviluppo del bambino, dal momento in cui la lingua modella il pensiero e da essa dipendono i processi cognitivi e metacognitivi che stanno »

  • Analisi degli item in prove di consapevolezza fonologica e denominazione per bambini di 6 anni

    Autore: Alice Carella

    Abstract: Questo lavoro fa parte di una ricerca più ampia finalizzata alla costruzione e alla standardizzazione di una batteria di test (“PAC-SP1. Prove di abilità cognitive per la prima primaria” di Scalisi, Desimoni e Montessori, in preparazione) composta da un totale di 16 item che valutano la Consapevolezza Fonologica, la Memoria a Breve Termine e la Memoria di Lavoro, l’Abilità di Denominazione e le Abilità Visuo-spaziali, e alla verifica della loro validità predittiva nei confronti della lettura, »

  • La Scrittura di Teotihuacan

    Autore: Valeria Bellomia

    Abstract: Davvero degno della teologia medievale è questo vedere tutto in chiave di storia teleologica… In una prospettiva antropologica e semiologica non ha senso parlare di forme meno o più evolute in quanto ogni società esprimerà quei tipi di scrittura che le saranno congeniali e necessari …Così scriveva Giorgio Raimondo Cardona all’inizio degli anni Ottanta, lasciando intravedere la possibilità di oltrepassare i limiti della prospettiva evoluzionistica ed etnocentrica dominante nella maggior parte »

  • La scrittura neorealistica di Domenico Rea

    Autore: Claudia Petruccelli

    Abstract: La tesi che presento si focalizza sulla figura dell’autore neorealista Domenico Rea. In particolar modo, essa s’incentra sull’intensa attività giornalistica, saggistica e narrativa operata durante la sua febbrile attività di scrittore e giornalista. L’opera di Domenico Rea comprende racconti, saggi, recensioni, articoli giornalistici su alcuni dei più importanti periodici del tempo, nonché dei nostri giorni («Il Giornale», «Il Mattino», «Il Tempo», ecc.) e la sua formazione letteraria si deve »

  • Vedere l'autismo da dentro. Comprendere l'autismo attraverso l'autobiografia.

    Autore: Erica Baldi

    Abstract: La tesi introduce una panoramica di come si presenta una persona con Autismo attraverso le loro scritture autobiografiche. L'autobiografia ha un duplice vantaggio nel soggetto con disabilità: gli permette di mostrare la sua individualità oltre l'etichetta diagnostica e gli permette di trovare una porta tra i suoi sintomi per sviluppare la sua identità. Le loro scritture sono strumenti utili per le figure formative che devono costruire con essi un percorso di crescita. »