ssis, materiale disponibile:

  • To be or not to be: that is the... webquest. (Ri)scoprire Amleto nel World Wide Web

    Autore: Luca Rognoni

    Abstract: Partendo dalla volontà di situare la trattazione di un classico della letteratura inglese in un’attività didattica stimolante e collaborativa, è nato questo webquest, dove gli studenti sono chiamati ad affrontare Amleto utilizzando materiale reperibile sul web per poi costruire in gruppi un prodotto finale da presentare alla classe. Adottando la struttura ormai collaudata del webquest e rinfrescandola con una serie di fattori innovativi principalmente legati alle nuove possibilità offerte dal »

  • Database e web

    Autore: Barbara Battilana

    Abstract: La tesi vuole presentare un percorso didattico attraverso il quale condurre lo studente ad avvicinarsi alla programmazione web. Vengono illustrate varie possibilità di interagire attraverso il web con una base di dati, a partire da diverse piattaforme e linguaggi di scripting, per condurre lo studente nella realizzazione di un sito dinamico. L’obiettivo non è quello di essere una trattazione completa sull’argomento, ma si focalizza su alcuni passaggi che lo sviluppatore web deve saper »

  • Il Laboratorio in Matematica

    Autore: Barbara Battilana

    Abstract: Ho cercato di tracciare un percorso didattico sulla parabola e sull’ellisse, che si affianchi alle lezioni ed esercitazioni tradizionali e che miri ad una maggior comprensione delle definizioni e delle principali proprietà delle due coniche. A partire da alcune attività dove lo studente manipola in prima persona la carta o utilizza supporti software si arriva alla definizione, alla costruzione geometrica, alla dimostrazione di alcune proprietà e alla presentazione di applicazioni reali. »

  • Relazione finale sulle attività di tirocinio e di laboratorio didattico

    Autore: Donato Testa

    Abstract: Luglio 2006: tiro fuori dal cassetto il mio vecchio sogno, quello di fare il docente. Dopo la laurea in Economia e Commercio conseguita presso l’Università degli Studi di Roma “La Sapienza” nel 1994, considerato che in quel periodo non erano banditi concorsi per l’abilitazione all’insegnamento, né tantomeno per le cattedre, optai comunque per il lavoro nella Pubblica Amministrazione, ma non come insegnante senza abilitazione: ho lavorato circa tre anni presso varie Camere di Commercio, »

  • Relazione finale sulle attività di tirocinio

    Autore: Giuseppe Corronca

    Abstract: La società, oggi più che in passato, si presenta sempre più complessa e articolata. L’avanzare delle nuove tecnologie, l’immigrazione, la pluralità di stili di vita, il relativismo culturale, l’apprendimento di nuove lingue e via discorrendo, sono i maggiori problemi che l’insegnante di oggi si trova ad affrontare e vive quotidianamente nella propria realtà scolastica.  L’avanzare delle nuove tecnologie richiede insegnanti che siano in grado di usufruire per esempio dei supporti informatici e »

  • Relazione finale sulle attività di tirocinio

    Autore: Agnese Farci

    Abstract: La nostra società si presenta oggi molto complessa ed articolata. Stiamo vivendo in un’era di continui mutamenti sociali, economici, di costume, scientifici e tecnologici. La globalizzazione permette il rapido diffondersi delle informazioni in ogni parte del mondo, abbattendo qualsiasi tipo di barriera spazio-temporale. La scuola e i docenti devono dunque aggiornarsi e modernizzarsi per stare al passo coi tempi; per tale motivo negli ultimi anni la figura del docente è stata rivista e »

  • Relazione finale

    Autore: Gianfranco Lisanti

    Abstract: Ssis tra luci ed ombre. Quali le finalità della Ssis? E soprattutto quali le finalità centrate? La presente relazione costituisce un'analisi critica dell'esperienza della Ssis e intende aprire una seria riflessione sulla validità delle moderne teorie e riflessioni pedagogiche. Durante il biennio di specializzazione lo specializzando dovrebbe acquisire quelle abilità e competenze metodologiche necessarie per potere insegnare in maniera efficace. Ma esistono delle abilità e delle competenze in »

  • L'orto di S.

    Autore: Giuseppina Palumbo

    Abstract: Per una coppia di felici genitori ricevere la notizia che il proprio bambino può essere affetto da una disabilità rappresenta una sorta di shock, un evento potenzialmente destabilizzante. La famiglia spesso proietta ansie e insicurezze sul figlio il quale ritarda ulteriormente il suo processo di crescita verso l’autonomia e l’integrazione sociale. Se fino a qualche tempo fa l’elemento centrale del sistema d’integrazione su cui agire era considerato l’alunno disabile, ora appare chiaro come la »

  • Relazione finale

    Autore: Gianfranco Lisanti

    Abstract: Ssis tra luci ed ombre. Quali le finalità della Ssis? E soprattutto quali le finalità centrate? La presente relazione costituisce un'analisi critica dell'esperienza della Ssis e intende aprire una seria riflessione sulla validità delle moderne teorie e riflessioni pedagogiche. Durante il biennio di specializzazione lo specializzando dovrebbe acquisire quelle abilità e competenze metodologiche necessarie per potere insegnare in maniera efficace. Ma esistono delle abilità e delle competenze in »

  • Tesi di tirocinio diretto A013

    Autore: Paola Travascio

    Abstract: Prima di analizzare nel dettaglio l’esperienza compiuta nell’ambito del tirocinio diretto, previsto a completamento del corso di studi della Scuola di Specializzazione all’Insegnamento per la scuola Secondaria (SSIS), si è ritenuto importante riportare le caratteristiche salienti della Istituzione Scolastica presso la quale tale esperienza si è svolta. Tale approccio è essenziale al fine di inquadrare nel giusto contesto l’esperienza di tirocinio svolta e per poter analizzare e comprendere »