Skip to content

Patrimonio audiovisivo per apprendimento della lingua, vocaboli e pensieri


    L’obiettivo principale è quello di attingere al patrimonio audiovisivo per l’apprendimento della lingua italiana; diversificando, da un lato, le attività didattiche e sollecitando, dall’altro, una cultura del film vissuto come strumento formativo.
    Poiché i dialoghi sono molto brevi e contengono vocaboli di uso frequente, a parte il tecnicismo e il termine gergale che sono entrambi comunque importanti per capire la lingua nelle sue sfumature, ritengo che l’analisi di questa sequenza possa essere utile per il suo linguaggio delle attività e dei pensieri quotidiani.

1 – Previsione degli errori
    Ritengo che possa presentare qualche problema solo la battuta della voce narrante in quanto, oltre al marcato accento del sud, la scansione delle parole è veloce e il contenuto è assai imprevedibile.

Tratto da UTILIZZO DEL FILM PER L'INSEGNAMENTO DELLA LINGUA PER DIDATTICA DELL'ITALIANO L2 di Ornella Castiglione
Valuta questi appunti:

Continua a leggere:

Dettagli appunto:

Altri appunti correlati:

Per approfondire questo argomento, consulta le Tesi:

Puoi scaricare gratuitamente questo appunto in versione integrale.

Forse potrebbe interessarti:

L'apprendimento del cinese e dell'italiano: esperienze di studenti universitari a confronto

Il presente lavoro di tesi analizza alcuni elementi linguistici che caratterizzano due lingue tipologicamente molto distanti tra di loro: il cinese standard e l'italiano standard. Dal punto di vista genealogico, il cinese fa parte della famiglia sino-tibetana e l'italiano della famiglia indoeuropea; dal punto di vista tipologico, invece, il cinese è una lingua isolante, ossia "una lingua in cui la...