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Lineamenti della teoria contestuale del significato: la scuola britannica


La scuola britannica, o di Londra, spesso associata allo strutturalismo americano, se ne distingue con chiarezza per il diverso portato scientifico e culturale. Già nell’ambito della linguistica americana furono rilevate, in opposizione al programma chomskiano, l’insufficienza della grammatica a spiegare la lingua e la necessità di studiare il linguaggio in una prospettiva sociale.
Da questa prospettiva emergeranno i lavori di studiosi come Bernstein e Labov.

Tratto da INTRODUZIONE ALLA LINGUISTICA APPLICATA di Domenico Valenza
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