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La ricerca didattica


Per valutare la qualità della formazione non bisogna considerare solo gli indicatori tradizionali (come il risultato dell’istruzione), ma anche indicatori di processo: curricolo, metodi di insegnamento, forme di organizzazione scolastica,  programmazione, strumenti di valutazione) e indicatori di contesto (collocazione ambientale-sociale-culturale della scuola, partecipazione genitori) e indicatori di outcome (proseguimento percorso formativo, inserimento sociale, attitudini sviluppate, soddisfazione nel lavoro).

Tratto da QUALITÀ DELLA FORMAZIONE E RICERCA PEDAGOGICA di Antonella Bastone
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