Strumenti e tecniche di osservazione

Per raccogliere, analizzare e rappresentare in modo comunicabile i comportamenti e i dati osservativi; selezionare gli strumenti più congruenti con gli scopi dell’indagine.
Scriptografici: dati raccolti e indicati con carta e penna in una forma linguistica che può essere schematica (consente il confronto sul piano quantitativo) o discorsivo- narrativa ( si presta di più ad un’analisi qualitativa).
L’analisi quantitativa si avvale di procedure statistiche per valutare l’andamento del fenomeno (per es. calcolo della durata e frequenza con cui determinati comportamenti si sono presentati); è un’analisi basata sul linguaggio matematico, più oggettiva e meno incline ad essere influenzata dagli apporti soggettivi dell’osservatore.
Nell’analisi quantitativa l’osservatore fornisce un significato alle manifestazioni osservate mediante un giudizio o interpretazione di quanto rileva; comporta un maggior grado di inferenza.
I due metodi si completano a vicenda: i dati quantitativi suggeriscono interpretazioni qualitative e le analisi qualitative sono avvalorate e sostenute da indagini quantitative (l’ideale è integrare le due tipologie di analisi)




Strumenti narrativi: annotazioni più estese e osservazioni più libere (raccolgono anche note a impressioni soggettive di chi scrive). Per es. diari, anecdotal records, registrazioni di una parte di vita, intervista, colloqui

Strumenti sistematici:questionari o intervista strutturata
Uso di tecnologie per registrazione e analisi dei comportamenti: largamente utilizzati nella ricerca pedagogica perché la loro presenza è meno invasiva e condizionante per gli osservati (per es. tecnologie audiovisive). Merito è di poter richiamare la conservazione e riproduzione a distanza di tempo e spazio della documentazione, ripetizione dell’analisi, codificazione elettronica dei dati osservati.