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Albi illustrati e stereotipi di genere nella scuola dell'infanzia

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Indice Introduzione 1. Genere e pedagogia di genere: un excursus storico- concettuale 1.1. Origine del concetto di genere 1.1.1. Genere: un costrutto dalle molteplici implicazioni 1.2. La pedagogia di genere in Italia dagli inizi ad oggi 2. La costruzione sociale del femminile e del maschile: modalità di condizionamento e modelli dominanti 2.1. Strutturazione dell’identità di genere e socializzazione 2.1.1. La socializzazione di genere come introiezione degli stereotipi dominanti 2.1.2. Principali modelli di socializzazione di genere 2.1.3. Precocità d’assimilazione degli stereotipi di genere: evidenze empiriche 2.2. Le agenzie della socializzazione di genere nell’infanzia 2.2.1. La famiglia 2.2.2. Il mercato e i media 2.3. Femminilità e mascolinità nelle rappresentazioni degli alunni della scuola dell’infanzia 3. I libri per l’infanzia come veicolo degli stereotipi di genere: il punto di vista italiano 3.1. Scuola, educazione di genere e letteratura 3.2. Il sessismo nei libri per l’infanzia e nei testi scolastici: le ricerche italiane 3.2.1. L’indagine di Irene Biemmi sul sessismo nei testi scolastici 3.2.2. “Quante donne puoi diventare?”: una analisi degli stereotipi sessisti negli albi per l’infanzia 1 7 7 10 15 24 24 30 34 39 41 42 44 47 50 50 53 58 61 3.3. La “Guida alla decifrazione degli stereotipi di genere negli albi illustrati” 3.4. Immagini degli albi e stereotipi sessisti nella percezione di bambine e bambini 63hbbb bbbbbj 65 4. Gli albi illustrati di una scuola dell’infanzia imolese: tra stereotipi sessisti e modelli anticonvenzionali 4.1. L’indagine dei libri della scuola: scopi e criteri di analisi 4.1.1. I protagonisti e le ambientazioni 4.1.2. Le professioni e le attività ricreative 4.1.3. Le caratteristiche dei personaggi 4.1.4. Le figure genitoriali 4.2. Un giudizio generale sui risultati 4.2.1. Capanne e castelli 4.2.2. Modelli anticonvenzionali 4.3. Modelli di genere paritari nelle proposte dell’editoria italiana 4.3.1. Una selezione di nuovi albi illustrati per contrastare gli stereotipi sessisti Conclusioni Bibliografia e sitografia 70nkkk vhhbbb 70jnjnj nnnknn 72hbbb 75jkkk 78njnk 80nnnn 82jjj 83 85nnnn 88jjjjjjj jjjjjjjjjj 89jjjjjjj jjjjjjjjjj 94jjjjjjj 98
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Albi illustrati e stereotipi di genere nella scuola dell'infanzia

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Informazioni tesi

  Autore: Erica Ippolito
  Tipo: Tesi di Laurea Magistrale
  Anno: 2013-14
  Università: Università degli Studi di Bologna
  Facoltà: Scuola di psicologia e scienze della formazione
  Corso: Scienze della Formazione Primaria
  Relatore: Elena Pacetti
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 108

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Parole chiave

identità di genere
sessismo
stereotipi di genere
scuola dell'infanzia
libri per l'infanzia
pedagogia di genere
socializzazione di genere
educazione al genere
albi illustrati
modelli di genere paritari

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