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La riforma della sanità penitenziaria: il superamento dell'ospedale psichiatrico giudiziario e le prospettive pedagogico-educative

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LA RIFORMA DELLA SANITA’ PENITENZIARIA: IL SUPERAMENTO DELL’OSPEDALE PSICHIATRICO GIUDIZIARIO E LE PROSPETTIVE PEDAGOGICO- EDUCATIVE. INDICE INTRODUZIONE Pag. 1 Capitolo 1: SULLA NASCITA DEI MANICOMI GIUDIZIARI: EXCURSUS STORICO 1.1 Storia del concetto di malattia mentale Pag. 3 1.2 Considerazioni sulla follia nella prima metà dell’Ottocento Pag. 6 1.3 Il Novecento e la pratica dell’elettroshock Pag. 9 1.4 Il contesto psichiatrico europeo nel 1900 Pag.12 1.4.1 La Francia e la “Psichiatria di settore” Pag.13 1.4.2 L’Inghilterra: gli esperimenti delle “comunità terapeutiche” e dell’“anti-psichiatria” Pag.15 1.5 Le prime istituzioni manicomiali criminali Pag.18 Capitolo 2: LA SITUAZIONE ITALIANA: ITER LEGISLATIVO DELLE RIFORME IN AMBITO PSICHIATRICO 2.1 Basi ideologiche: il dibattito fra scuola Classica e scuola Positiva Pag.19 2.2 Il manicomio giudiziario di Aversa Pag.22 2.3 Il processo di negazione istituzionale e l’esperienza italiana Pag.24 2.4 La legge Mariotti (431/1968) Pag.28 2.5 La Legge Basaglia (180/1978): la svolta decisiva tra contestazione e realizzazione Pag.32 2.6 La riforma organizzativa e gestionale: Il Progetto Obiettivo di Tutela della salute mentale Pag.36 Capitolo 3: L’OSPEDALE PSICHIATRICO GIUDIZIARIO: IL NON-LUOGO DELLA RIABILITAZIONE 3.1 L'introduzione dell'ordinamento penitenziario: dal manicomio giudiziario all'OPG Pag.42 3.2 L’Ospedale Psichiatrico Giudiziario Pag.43 3.3 Presupposti di applicazione: i concetti di imputabilità e di pericolosità sociale e i principi di internamento Pag.48 3.4 La riforma penitenziaria e la sanitarizzazione dell’OPG Pag.52 3.5 Verso la chiusura: L’inchiesta parlamentare e la denuncia della Commissione del SSN Pag.54 3.6 Le REMS Pag.61 3.7 I maggiori ostacoli per il definitivo superamento degli OPG Pag.65 Capitolo 4: L’EDUCATORE PROFESSIONALE: APPROCCI METODOLOGICI CON I MALATI DI MENTE AUTORI DI REATO 4.1 I malati di mente autori di reato: premessa Pag.67 4.2 L’educatore professionale in rapporto al trattamento penitenziario Pag.69 4.1.1 Gli obiettivi Pag.70 4.1.2 La mappa delle competenze Pag.71 4.1.3 La pedagogia “dei gesti” Pag.73 4.3 La funzione rieducativa della pena Pag.74 4.4 La metodologia: l’approccio di tipo sistemico in campo educativo Pag.76 CONCLUSIONI Pag.79 BIBLIOGRAFIA Pag.83 SITOGRAFIA Pag.87 ALLEGATI Pag.91 DOCUMENTI Pag.97 RINGRAZIAMENTI Pag.99
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Informazioni tesi

  Autore: Anna Linda Patrini
  Tipo: Laurea liv.I
  Anno: 2015-16
  Università: Università degli Studi di Ancona
  Facoltà: Medicina e Chirurgia
  Corso: Educazione Professionale
  Relatore: Angela Gardini
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 104

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