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Teaching communicatively in a traditional class

Informazioni tesi

  Autore: Chiara Cappa
  Tipo: Tesi di Specializzazione/Perfezionamento
Specializzazione in Scuola di specializzazione per l'insegnamento secondario - Lingua Inglese
Anno: 2006
Docente/Relatore: Gabriela Brunner
Istituito da: Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 75

Relazione finale SSIS con particolare attenzione all'approccio comunicativo nell'insegnamento della lingua inglese nella scuola media e superiore

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1 Introduzione Da tempo sono particolarmente motivata a coniugare le esperienze didattiche maturate nella scuola all’interesse personale per le lingue straniere. Gli studi universitari in Lingue e Letterature Straniere, culminati nella tesi di laurea in glottodidattica, mi hanno indotto a non limitarmi alla professione di insegnante elementare specialista di inglese, che svolgo regolarmente dall’anno scolastico 2000-2001. Ciò non significa che io non ami lavorare con i bambini, anzi; vorrei però trovare il modo di valorizzare le mie competenze, che nella scuola primaria vengono considerate solo in parte. Per questo ho scelto di conseguire un’ulteriore abilitazione, oltre quella che già possiedo, per specializzarmi nella didattica della lingua inglese anche per quegli ordini di scuola a me meno noti, ovvero la scuola secondaria di I e II grado. Campo d’indagine per questa relazione sarà la mia intera esperienza presso la Scuola di Specializzazione, con particolare attenzione al tirocinio svolto.

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Parole chiave

assertività
classroom management
communicative approach
didattica
gestione della classe
glottodidattica
l2
lexical approach
lingua
lingua inglese
lingua straniera
lingue straniere
metodi e approcci
metodo comunicativo
metodologia
pedagogia
schede operative
scuola media
scuola secondaria
scuola superiore
ssis
task-based approach
tirocinio
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