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La comprensione delle espressioni generiche con nomi di popoli in III, IV e V elementare

Informazioni tesi

  Autore: Daniela Manca
  Tipo: Tesi di Laurea
  Anno: 2002-03
  Università: Università degli Studi di Padova
  Facoltà: Psicologia
  Corso: Psicologia
  Relatore: Anna Emilia Berti
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 78

La tesi ha lo scopo di scoprire come i bambini di diverse età interpretino le espressioni generiche contenenti nomi di popoli. Ad esempio siamo proprio sicuri che un bambino di 6 anni nella frase "i fenici erano un popolo di navigatori" comprenda che c'erano anche fenici che, ad esempio, coltivavano i campi o che fabbricavano oggetti? O i bambini vengono sopraffatti dall'espressione generica attribuendo ad ogni membro di un popolo la caratteristica generica dell'intero popolo così come noi, sentendo l'esempio precedente, ci immaginiamo subito tutti i fenici sopra una barca?
Tra le righe della tesi emerge anche che spesso, nell'insegnamento della storia, capiti di dare per scontato qualche concetto di troppo.

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1 INTRODUZIONE Studi sulle espressioni generiche Molte lingue distinguono tra espressioni generiche, ad esempio “Le tigri sono feroci” e non generiche “Quelle tigri sono feroci”. Quelle generiche sono introdotte, in italiano, da un nome al singolare o plurale preceduto dall’articolo determinativo (“La tigre “o “Le tigri”) mentre in inglese sono espresse dal plurale senza l’articolo (“Tigers are ferocius”) o dal singolare preceduto da articolo determinativo o indeterminativo. Le espressioni generiche si riferiscono al genere (ad esempio “le tigri” nel complesso) anziché a individui o a gruppi di individui (la tigre che ho visto ieri allo zoo, le tigri che appaiono in foto nel mio libro) e “trasmettono informazioni su caratteristiche essenziali, durevoli e senza tempo piuttosto che su quelle accidentali, transitorie e dipendenti dal contesto” (Gelman e Tardif, 1998, p. 216). Ad esempio dicendo “Le tigri sono feroci” o “Gli orsi vivono nelle caverne” ci si riferisce alla specie delle tigri o degli orsi, si parla di caratteristiche che contraddistinguono quella specie e si esprime qualcosa che è vero per quella categoria. Viene tuttavia ammessa la possibilità di eccezioni e questo distingue le espressioni generiche da quelle contenenti quantificatori universali (come “tutti” e “ogni”). Recenti studi dimostrano che i bambini hanno la capacità di distinguere tra enunciati generici e non generici già in età prescolare e capiscono che i primi si riferiscono alla categoria in generale e non agli esemplari presenti in un certo

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