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La Famiglia e il Dialogo: Problemi generazionali e sviluppo della sfera comunicativa nell'ambito familiare

“L’educazione consiste principalmente nella trasmissione per mezzo della comunicazione.
La comunicazione è un processo con cui si partecipa l’esperienza finché essa diventi patrimonio comune.
Essa modifica la disposizione di entrambe le parti che vi partecipano”

J.Dewey, Democrazia e educazione, 1916

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4 Capitolo primo PEDAGOGIA E FORMAZIONE 1.1 IL PERCORSO PEDAGOGICO TRA IDEOLOGIA, SCIENZA E UTOPIA La storia della pedagogia negli ultimi cinquant’anni è stata caratterizzata da una straordinaria molteplicità e complessità di temi e problemi. A partire dalla stagione contestativa della fine degli anni Sessanta, la riflessione pedagogica si è trovata coinvolta e inserita nel più generale dibattito relativo ai nuovi indirizzi della ricerca epistemologica. Oggetto di serrate critiche esterne e interne (provenienti cioè da settori scientifici diversi, ma provenienti anche da radicali autocritiche interne), la pedagogia ha potuto avviare un processo di profonda riflessione sulla propria specificità teoretica e operativa. Costretta a interrogarsi sulla fragilità del proprio statuto teorico ed empirico, ha maturato l’esigenza di ricercare nuovi paradigmi di legittimazione della propria identità razionale. Il dibattito ha registrato schieramenti differenziati nei modelli e nelle procedure di analisi e di ridefinizione, peraltro sostanzialmente unificati

Tesi di Laurea

Facoltà: Scienze della Formazione

Autore: Roberto Agostin Contatta »

Composta da 150 pagine.

 

Questa tesi ha raggiunto 9904 click dal 12/12/2006.

 

Consultata integralmente 19 volte.

Disponibile in PDF, la consultazione è esclusivamente in formato digitale.