Analisi e progettazione dell'evoluzione della Corporate University a Corporate University Telematica - Ipotesi progettuale Luxottica

» Prefazione di Salvatore Garbellano 1 n Italia sono pochi gli studi organici sulle Corporate University (CU). Qualche ar- ticolo pubblicato su alcune riviste di management, studi e ricerche effettuate pre- valentemente all’interno di poche grandi aziende, un unico libro pubblicato nel 2006 2 . All’estero la situazione é ben diversa: dopo la pubblicazione del fondamentale libro della Meister del 1998 3 , sono nate associazioni per lo scambio di esperienze e ben- chmarking, sono stati pubblicati articoli e libri; in Germania, negli anni scorsi, lo Sta- to ha finanziato una ricerca sulla diffusione delle CU tra le grandi aziende per com- prendere la portata e gli effetti sull’intero sistema di formazione manageriale. Potrebbe essere interessante indagare i motivi e le cause di questo ennesimo “gap” (o più semplicemente specificità) tra l’Italia e il resto dei Paesi più avanzati. È il numero relativamente ridotto di grandi aziende? È la conseguenza dei profondi pro- cessi di cambiamento e di ristrutturazione che hanno interessato molte grandi orga- nizzazioni italiane? È indice di un minore peso e prestigio del management italiano? O è un problema che concerne la qualità dell’offerta formativa espressa dal sistema di education in Italia? Non è questa la sede per porsi queste domande. Ma la tesi in e- same costituisce un indubbio segnale di interesse verso un fenomeno complesso e ri- levante per la competitività delle imprese e del Paese. È un segnale di interesse che segue altri provenienti dal sistema produttivo italiano. Oltre alle attività delle CU più consolidate (ad esempio ISVOR Fiat e ENI Corporate University) che proseguono le loro attività con le loro alterne vicende collegate ai ri- sultati economici e agli indirizzi di politica aziendale, diverse prestigiose organizza- zioni stanno creando o rilanciando le unità organizzative dedicate alla formazione fi- nalizzata all’implementazione delle strategie, al cambiamento e all’innovazione. 1 Esperto di formazione e consulente di gestione e sviluppo del personale, Salvatore Garbellano è stato coordinatore del comitato scientifico e responsabile delle attività di benchmarking dell’IS- VOR Fiat. Ha realizzato programmi istituzionali per la celebre casa automobilistica e percorsi di formazione per grandi aziende e organizzazioni pubbliche (arma dei carabinieri, provincia di Tori- no, regione Friuli Venezia Giulia, ecc). Attualmente è responsabile dell’area “pubblica ammini- strazione” della fondazione ISTUD. Ha tenuto corsi presso le università di Torino, Novara e Piacen- za. È autore di tre libri: “Learning organization” (1993), “Modelli manageriali emergenti” (premio Scanno 1994) e “Apprendere per innovare” (2006). Ha pubblicato numerosi articoli sulle principali riviste di management (L’impresa, Sviluppo e Organizzazione, Hamlet, Lettera Asfor, EFMD Bulle- tin, Iter, ecc) ed è una delle voci più autorevoli in Italia nel campo delle Corporate Universities. 2 Il libro è “Apprendere per innovare” scritto dallo stesso Garbellano per Franco Angeli [N.d.A.]. 3 “Corporate universities – Lessons in building a world-class workforce”. New York: McGraw-Hill”. I