La formazione in psicologia clinica: dalla letteratura agli eventi d'aula

LA FORMAZIONE IN PSICOLOGIA CLINICA: dalla letteratura agli eventi d’aula INTRODUZIONE 5 INTRODUZIONE Il lavoro che prende avvio nasce nell’intento di rileggere ed organizzare un pensiero clinico sull’attività di tirocinio svolta presso la Cattedra di Psicologia Clinica del Professor Renzo Carli, durante il periodo settembre 2006-marzo 2007. Esso ha avuto inizio con la partecipazione alle lezioni di “Psicologia Clinica” del II anno della Laurea Triennale in “Intervento clinico per la persona, il gruppo e le istituzioni” ed è proseguito con l’implicazione in alcune attività formative pensate per gli studenti del Corso. L’intercorrelazione tra le tematiche trattate ha contribuito all’organizzazione macro e micro-strutturale della tesi, articolata secondo l’ordine diacronico con cui si sono succedute le varie attività formative. Il lavoro di tesi presenta, quindi, un progetto coerente, nei tre Capitoli in cui è suddiviso, nei rispettivi sottoparagrafi e nelle tre Appendici finali. Esso, difatti, mira ad avviare un processo di verifica delle strategie formative, dei costrutti teorici e delle modalità di intervento della psicologia clinica, in contrapposizione con la “tendenza della formazione a sottrarsi ad una verifica che abbia a che fare con la funzionalità organizzativa o, comunque, con gli obiettivi dell’organizzazione” (Carli, Paniccia, 1999) 1 . All’interno dei tre Capitoli, le ipotesi elaborate grazie allo studio della letteratura, proposto in Appendice 2 2 , vengono messe a verifica mediante un’analisi dell’evoluzione del processo di professionalizzazione, attraversato dagli studenti, cimentatisi con proposte formative coerenti con la teoria della tecnica promossa dall’Analisi della Domanda. È quest’ultimo, infatti, il riferimento teorico dell’intero lavoro. Esso si dispiega nell’“esplorazione delle simbolizzazioni affettive, agite da chi pone una domanda d’intervento allo psicologo” (Carli, Paniccia, 2003) 3 . 1 Carli R., Paniccia R. M. (1999), Psicologia della formazione, Il Mulino, Bologna, p. 10. 2 Tale Appendice si pone, pertanto, l’obiettivo di rendere fruibili le basi teoriche ed i linguaggi utilizzati a chi si avvale di differenti paradigmi di riferimento, nell’ambito delle tematiche trattate nel corso del lavoro. 3 Carli R., Paniccia R. M. (2003), Analisi della domanda. Teoria e tecnica dell’intervento in psicologia clinica, Il Mulino, Bologna, p. 10.