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L'orecchio e il potere dell'ascolto nell'esecuzione pianistica. Tra metodo tomatis e neuroscienze della musica.

Informazioni tesi

  Autore: Vera Mazzotta
  Tipo: Laurea liv.II (specialistica)
  Anno: 2006-07
  Università: Conservatorio di Musica 'Lorenzo Perosi' - Campobasso
  Facoltà: Biennio Specialistico in Discipline Musicali
  Corso: Pianoforte
  Relatore: fabrizio barchi
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 134

Tesi sul metodo Tomatis e la sua rilevanza nello studio dell'orecchio musicale.

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8 L’ORECCHIO E IL POTERE DELL’ASCOLTO NELL’ESECUZIONE PIANISTICA. TRA METODO TOMATIS E NEUROSCIENZE DELLA MUSICA. ‘PRELUDIO’ Chi è l’‘artista’? In che rapporto è con la composizione musicale? E quale è il fine dell’esecuzione? Può la musica migliorare la Musica? E quale il ruolo dell’orecchio, organo della Musica per eccellenza come l’occhio della pittura? La ricerca delle risposte mi ha portato all’incontro con Alfred Tomatis un medico specialista in otorinolaringoiatria che, lavorando su cantanti e concertisti di fama, ha dimostrato il ruolo guida dell’orecchio e il potere dell’ascolto ad esso connesso. Ascoltare musica in determinate condizioni apporta miglioramenti in vari ambiti so- prattutto a livello di capacità di espressione e comunicazione di sé. Non è forse questo il fine dell’esecuzione musicale? L’interprete non è altri che colui che ricrea una composizione, le infonde nuova vita, le dà un’anima con il soffio della propria, le trasmette il proprio mondo, il proprio sentire percettivo, le dà nuovo significato rileggendola con occhi sempre nuovi. Il fine dell’esecuzione è la comunicazione di emozioni, di un mondo interiore che si esplicita attraverso un complesso di cognizioni tecniche che hanno a che fare con la gestualità ed il movimento, con l’azione. Del resto, ‘movimento’ ed ‘e-mozione’ sottintendono entrambe una dinamica, un partire da per andare oltre. Ascoltare, sentire, percepire a loro volta hanno a che fare con i ‘moti’ dell’anima o del cuore, che però, per essere realmente comunicativi, devono trovare rispondenza e risonanza in chi a sua volta li recepisce come ascoltatore.

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didattica
linguaggio
lingue
musica
neuroni a specchio
neuroscienze
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tomatis

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