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La figura del docente nella scuola secondaria. Il sostegno dello psicologo scolastico.

Informazioni tesi

  Autore: Serena Cappellotto
  Tipo: Tesi di Laurea
  Anno: 2008-09
  Università: Università degli Studi di Padova
  Facoltà: Psicologia
  Corso: Psicologia
  Relatore: Raffaella Semeraro
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 116

E' grazie alla professione dello psicologo scolasticoe e alla sua implementazione a supporto delle relazioni con gli studenti, gli insegnanti e le famiglie che si creano le condizioni perchè ciascun membro della comunità scolastica, si senta nella condizione di costruire le proprie competenze, attraverso la concezione dell'imparare ad apprendere facendo. Un ambiente di apprendimento stimolante porta l'individuo ad avere coraggio. In questo modo, mettendosi in gioco scopre e fa proprie conoscenze sempre nuove...La collaborazione e la cooperazione in gruppo sono elementi importanti per una comunità scolastica che mira a raggiungere obiettivi riguardanti il cambiamento vissuto dal punto di vista autonomo? Per rilevare punti di vista, opinioni, modi di essere e di vivere dell'insegnante all'interno della realtà scolastica, può risultare utile promuovere processi collaborativi nella scuola?

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1    INTRODUZIONE È grazie alla professione dello psicologo scolastico e alla sua implementazione a supporto delle relazioni con gli studenti, gli insegnanti e le famiglie che si creano le condizioni perché ciascun membro della comunità scolastica, si senta nella condizione di costruire le proprie competenze, attraverso la concezione dell’ imparare ad apprendere facendo. Un ambiente di apprendimento stimolante porta l’individuo ad avere coraggio. In questo modo, mettendosi in gioco scopre e fa proprie conoscenze sempre nuove. La presente tesi si divide in tre parti. Parte prima: si evidenza il tipo di relazione che un educatore dovrebbe mettere in atto nei confronti dello studente in ambito scolastico, con particolare attenzione al ruolo dell’insegnante e al supporto che lo psicologo scolastico potrebbe fornirgli. Dopo una breve rassegna delle leggi e dei decreti inerenti la scuola dal 1973 al 2009 ne vengono discusse, brevemente, le implicazioni di natura storica e didattica in riferimento alle relative riforme. Parte seconda: vengono esaminate strategie e tecniche di intervento psicologico sia dal punto di vista progettuale che di programmazione. In ultima istanza si discutono procedure di valutazione. Parte terza: vengono presentate le modalità di somministrazione e raccolta dei questionari in alcune scuole secondarie di secondo grado. Il questionario strutturato su scala Likert, costituito da 83 items, mira ad individuare i punti di vista dei docenti con particolare riguardo alla loro formazione e alla percezione della propria professione, al rapporto con gli studenti e l’istituzione scolastica. I dati raccolti sono stati quindi elaborati con metodi

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