Giovani e cittadinanza: una nuova appartenenza sociale

INTRODUZIONE Questo lavoro nasce dal desiderio di sistematizzare le conoscenze accumulate nel corso degli anni di studio e dare risposta ai molti interrogativi scaturiti da una personale esperienza di associazionismo. L’associazione di cui faccio parte si chiama “Wor(l)d”, e nasce da una serie di occasioni sollecitate da comune di Sassuolo (Mo) finalizzate alla sensibilizzazione dei giovani al tema della legalità. In queste occasioni un gruppo di ragazzi tra i 20 e i 25 anni si incontra per collaborare alla buona riuscita delle iniziative, e in questo modo nasce un gruppo di azione e di riflessione che si allargherà e continuerà a lavorare insieme. Il gruppo è composto in modo eterogeneo da studenti e lavoratori, ma il valore aggiunto è un altro: l’essere ragazzi e ragazze, di origine sia italiana che straniera, uniti dalla voglia di lavorare insieme per la propria comunità. Questa è la forma in cui il gruppo si presenta: plurale per cultura, ma comune per obiettivi. Il tema della multiculturalità, implicita alla nostra esperienza come singoli, viene vissuto come secondario rispetto ad altri scopi, primo fra tutti l’attivazione dei giovanile. Da questa esperienza, che tuttora vive, cresce, si infittisce di reti e complessità, è nato il desiderio di indagare alcuni temi, quali il tema dell’essere giovani e il tema della cittadinanza. Nel primo capitolo si cercherà di guardare al concetto di “gioventù” e alla categoria dei “giovani” da diversi punti di vista, partendo dal presupposto che ogni significato di tali “oggetti”, è da contestualizzare al momento storico e sociale in cui ci si trova. In particolare, alla categoria dei “giovani” è strettamente connesso il concetto di “generazione”, che raggruppa la gioventù di un tempo storico, distinguendola per una particolare comunanza di pensiero e di azioni. Nel capitolo, inoltre, si darà spazio ad una riflessione sulle “nuove generazioni” di italiani che sono nati o cresciuti in Italia con un background culturale e familiare di origine straniera, e che vivono la loro gioventù, con problematiche nuove. Il secondo capitolo vuole invece approfondire il concetto di cittadinanza, dalla sua definizione ai valori di cui viene caricata. Si vedrà che essere cittadini comporta obblighi e opportunità, ma che lo status di cittadino non è condizione ovvia per tutti gli abitanti di un Paese. Affinché i giovani possano vivere la loro cittadinanza, le politiche giovanili dovrebbero avere come finalità la creazione di un senso di appartenenza ad una comunità attraverso la partecipazione, quindi attraverso la piena responsabilità dello status di cittadino; è di questo che vuole trattare il terzo ed ultimo capitolo. Un esempio di politiche giovanili di questo tipo è la legge regionale 28 Luglio 2008 n. 14 della Regione Emilia Romagna. I principi ispiratori 9