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“La narrazione tra infanzia e adolescenza: analisi degli aspetti emotivi, dello sviluppo dell'identità e del processo di costruzione di significato”

Informazioni tesi

  Autore: Alessandra Di Addezio
  Tipo: Laurea liv.I
  Anno: 2009-10
  Università: Università degli Studi Gabriele D'Annunzio di Chieti e Pescara
  Facoltà: Psicologia
  Corso: Scienze e tecniche psicologiche
  Relatore: Sergio Di Sano
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 35

Per l’uomo la narrazione e la condivisione delle sue esperienze costituisce una parte importante all’interno del suo percorso di crescita e di sviluppo. Data l’importanza di questo tema, ho deciso di incentrare questa tesi sul percorso del processo narrativo dall’infanzia all’adolescenza. Nell’età adulta la narrazione è facilitata dalla piena acquisizione di competenze linguistiche, cognitive, sociali e relazionali e l’utilizzo della pratica narrativa allo scopo di affrontare le esperienze avverse conduce l’individuo ad un miglioramento del grado di benessere psico-fisico. Il mio interesse si è però focalizzato sul processo di narrazione di bambini e adolescenti, chiedendomi se anche loro, con minori abilità e competenze acquisite, sono soggetti agli stessi benefici evidenziati per gli adulti. Partendo da questa domanda, sono andata alla ricerca di studi che si sono focalizzati sull’associazione tra narrazione e benessere nell’età infantile, sul ruolo della guida genitoriale nell’espressione e nella costruzione di significato di eventi emotivamente importanti e sul processo di sviluppo di identità nell’adolescenza attraverso la narrazione. Dopo una discussione sugli aspetti teorici relativi alla comprensione, alla narrazione, al pensiero narrativo e allo sviluppo delle abilità legate alla narrazione nel processo evolutivo, seguirà l’analisi dei tre articoli scientifici selezionati, con spiegazioni dell’ipotesi di ricerca, della metodologia e dei risultati ottenuti. Infine, nell’ultimo capitolo, ho inserito una sintesi dei risultati ottenuti formando un discorso conclusivo relativo al tema sul quale ho incentrato questa tesi e che lega gli elementi analizzati in una chiave unica di lettura.

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- 1 - INTRODUZIONE L’uomo è un animale sociale, pertanto non stupisce il fatto che la narrazione e la condivisione delle sue esperienze costituisca una parte importante all’interno del suo percorso di crescita e di sviluppo. Data l’importanza di questo tema, ho deciso di incentrare questa tesi sul percorso del processo narrativo dall’infanzia all’adolescenza. Nell’età adulta la narrazione è facilitata dalla piena acquisizione di competenze linguistiche, cognitive, sociali e relazionali e l’utilizzo della pratica narrativa allo scopo di affrontare le esperienze avverse conduce l’individuo ad un miglioramento del grado di benessere psico-fisico. Il mio interesse si è però focalizzato sul processo di narrazione di bambini e adolescenti, chiedendomi se anche loro, con minori abilità e competenze acquisite, sono soggetti agli stessi benefici evidenziati per gli adulti. Partendo da questa domanda, sono andata alla ricerca di studi che si sono focalizzati sull’associazione tra narrazione e benessere nell’età infantile, sul ruolo della guida genitoriale nell’espressione e nella costruzione di significato di eventi emotivamente importanti e sul processo di sviluppo di identità nell’adolescenza attraverso la narrazione. Dopo una discussione sugli aspetti teorici relativi alla comprensione, alla narrazione, al pensiero narrativo e allo sviluppo delle abilità legate alla narrazione nel processo evolutivo, seguirà l’analisi dei tre articoli scientifici selezionati, con spiegazioni dell’ipotesi di ricerca, della metodologia e dei risultati ottenuti. Infine, nell’ultimo capitolo, ho inserito una sintesi dei risultati ottenuti formando un discorso conclusivo relativo al tema sul quale ho incentrato questa tesi e che lega gli elementi analizzati in una chiave unica di lettura.

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