Attaccamento e Mentalizzazione nella Relazione Terapeutica: I Dati della Ricerca Empirica

[1] INTRODUZIONE Il lavoro di tesi presentato è basato su una ricerca di comparazione testuale, sulle caratteristiche psicologiche degli psicoterapeuti e dei pazienti, valutate in termini di: stile di attaccamento, capacità di mentalizzazione e delle loro influenze sulla relazione terapeutica. Questo particolare punto di vista teorico deriva originariamente dalla psicoanalisi, dalla teoria delle relazioni oggettuali, sia quando è riferito alla relazione madre-bambino sia alla relazione terapeutica e viene riconosciuto come fondamentale per lo sviluppo di quella peculiare competenza umana che Peter Fonagy e Mary Target (2001) hanno chiamato mentalizzazione. Gli studi nel campo della Teoria della Mente (Baron-Cohen, 1991; Leslie, 1988) attestano l‟inizio di questa capacità dopo il secondo anno di età per giungere compiutamente a maturazione intorno al quarto. La capacità di “tenere a mente la mente” (Fonagy, 1991), propria e altrui, può subire danni irreparabili sulla base di una relazione d‟attaccamento traumatica e disfunzionale tra caregiver e neonato, ma risulta, in altro modo, un aspetto e una conquista fondamentale del percorso personale e formativo degli psicoterapeuti, per basare empaticamente il lavoro clinico. Il fine ultimo del lavoro presentato è quello di suggerire attraverso la letteratura sull‟attaccamento migliori percorsi e adattamenti di questa capacità, sia nel paziente che nel terapeuta, tuttavia tenendo conto della scarsa produzione scientifica riguardante le ricerche sulle caratteristiche psicologiche degli psicoterapeuti. Inoltre la compresenza di numerose variabili e dimensioni della relazione terapeutica non permette sempre una facile correlazione tra costrutti di attaccamento e mentalizzazione. La ricerca bibliografica è stata condotta attraverso l‟utilizzo dei motori di ricerca PsycINFO, PsycARTICLES, Google Scholar, Medline e PubMed e le risorse cartacee della Rete Bibliotecaria del Polo Bolognese, l‟arco temporale in cui si collocano gli studi presentati, va dal