I modelli di Rasch in ambito didattico

In molte attività umane ci si trova nella situazione di dover misurare una caratteristica di un soggetto. Spesso questa quantità non è immediatamente visibile e per valutarla si ricorre ad un test a risposta multipla; situazioni tipiche sono le seguenti:
• nella scuola, quando gli insegnanti devono valutare la preparazione degli studenti e le loro capacità nella maniera più oggettiva possibile, l’utilizzo di un test rende le cose più semplici;
• in ambito medico, soprattutto in psicologia o psichiatria, dove i medici devono scoprire le condizioni mentali dei propri pazienti e cosa meglio di una serie di domande o di
un test scritto che dia delle risposte oggettive (es. dopo aver mangiato come ti senti? a) depresso,b) nella norma,c) felice);
• nel mondo del commercio o di chi offre dei servizi si studia il livello di soddisfazione del consumatore o di chi ha usufruito di un servizio, e tramite un test si raggiunge
questo obbiettivo.
L’obbiettivo di questa tesi è di discutere come si valutano i risultati di un test e, in particolare, come a partire da questi risultati si possono ricavare informazioni utili sugli item che compongono il test stesso.