L'editoria per l'infanzia: un ruolo importante per la crescita culturale

La presente tesi si propone di presentare l’evoluzione del ruolo dell’editoria per l’infanzia nell’ambito della cultura e la particolare attenzione ad essa prestata nell’ultimo decennio.
I prodotti editoriali specifici per l’infanzia nascono solo alla fine del XIX secolo, mentre l’istruzione, nei secoli precedenti, era indirizzata ad un pubblico adulto o d’élite. Con le prime leggi sull’obbligo di frequenza della scuola, si diffondono i primi libri complementari ai sussidiari. Nel corso del primo Novecento hanno luogo le prime suddivisioni per generi della letteratura per l’infanzia: il secondo capitolo illustra il successo della stampa periodica per bambini, delle case editrici specializzate; tratta, inoltre, del particolare segmento dell’editoria scolastica.
In ultimo, viene presa in considerazione la promozione della lettura presso i ragazzi. Le biblioteche per ragazzi, nate nell’ultimo cinquantennio, sono il principale luogo di avvicinamento al libro e ad altri prodotti mediali per l’infanzia e l’adolescenza. Le tendenze editoriali e l’innovazione dei prodotti per ragazzi vengono invece presentate nel corso di fiere internazionali; alcuni progetti nazionali mirano ad ampliare il potenziale numero di futuri lettori. Anche la scuola si fa promotrice dell’integrazione tra didattica tradizionale ed editoria digitale con il “Piano scuola digitale”.
Le premesse per l’ampliamento del numero di lettori in futuro sono positive, ma le basi sono state poste da poco tempo per prevedere i risultati: i nativi digitali rappresentano una sfida aperta.