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Il verbo russo: l'aspetto verbale nella prospettiva didattica

Informazioni tesi

  Autore: Giusy Cianciulli
  Tipo: Laurea liv.I
  Anno: 2013-14
  Università: Università degli Studi di Salerno
  Facoltà: Lingue e Letterature Straniere
  Corso: Lingue e letterature straniere
  Relatore: Viktoria Lazareva
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 40

Il presente lavoro ha come obiettivo quello di mettere a disposizione del lettore una visione d'insieme delle principali problematiche riguardanti l'insegnamento dell'aspetto verbale russo. 
La categoria aspettuale, infatti, costituisce uno degli argomenti più ostici nello studio della lingua russa, sebbene da oltre due secoli gran parte della letteratura esistente si pronunci a proposito dei suoi usi e delle sue proprietà: le difficoltà maggiormente riscontrate dagli apprendenti stranieri derivano dalla multifunzionalità di questa categoria che, nella maggior parte dei casi, induce confusione nell'inquadramento e nell'utilizzo concreto dei suoi molteplici significati.
In questo lavoro, strutturato in due capitoli ben distinti, cercheremo di far luce non solo sulle principali peculiarità dell'aspetto verbale, ma soprattutto sulle mancanze che ne caratterizzano la didattica nella manualistica di uso corrente. Pertanto, il primo capitolo si presenta come una sorta di introduzione teorica dove, partendo da una definizione organica dell'argomento, elencheremo le svariate funzioni dell'aspetto verbale russo, evidenziandone eventuali analogie e differenze col sistema aspettuale italiano. Il secondo capitolo, invece, è di natura più pratica giacché si apre con la presentazione di alcuni manuali didattici sull'aspetto che, in base alla diversa datazione, risultano rappresentativi degli ultimi trent'anni: basandoci sull'analisi di questi manuali, metteremo in evidenza le principali inadeguatezze nell'insegnamento dell'aspetto verbale, dalle quali dipende buona parte delle difficoltà riscontrate dagli apprendenti.

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1 INTRODUZIONE Il presente lavoro ha come obiettivo quello di mettere a disposizione del lettore una visione d’insieme delle principali problematiche riguardanti l’insegnamento dell’aspetto verbale russo. La categoria aspettuale, infatti, costituisce uno degli argomenti più ostici nello studio della lingua russa, sebbene da oltre due secoli gran parte della letteratura esistente si pronunci a proposito dei suoi usi e delle sue proprietà: le difficoltà maggiormente riscontrate dagli apprendenti stranieri derivano dalla multifunzionalità di questa categoria che, nella maggior parte dei casi, induce confusione nell’inquadramento e nell’utilizzo concreto dei suoi molteplici significati. In questo lavoro, strutturato in due capitoli ben distinti, cercheremo di far luce non solo sulle principali peculiarità dell’aspetto verbale, ma soprattutto sulle mancanze che ne caratterizzano la didattica nella manualistica di uso corrente. Pertanto, il primo capitolo si presenta come una sorta di introduzione teorica dove, partendo da una definizione organica dell’argomento, elencheremo le svariate funzioni dell’aspetto verbale russo, evidenziandone eventuali analogie e differenze col sistema aspettuale italiano. Il secondo capitolo, invece, è di natura più pratica giacchè si apre con la presentazione di alcuni manuali didattici sull’aspetto che, in base alla diversa datazione, risultano rappresentativi degli ultimi trent’anni: basandoci sull’analisi di questi manuali, metteremo in evidenza le principali inadeguatezze nell’insegnamento dell’aspetto verbale, dalle quali dipende buona parte delle difficoltà riscontrate dagli apprendenti.

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Parole chiave

linguistica
verbo
verbo russo
lingua russa вид глагола
linguistica slava
русский язык
didattica
aspetto verbale
совершенный вид несовершенный вид
aspetto imperfettivo aspetto perfettivo

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