Alcune linee di riforma del Welfare State: il sistema scolastico e universitario

4 Introduzione La formazione delle nuove generazioni costituisce per ogni governo una responsabilità non trascurabile perché su di essa poggia lo sviluppo del sistema democratico e la solidità del sistema economico e industriale. Gli sviluppi della scienza moderna hanno fatto emergere la necessità di affiancare al tradizionale modello l’acquisizione di nuovi metodi di ricerca e la coniugazione più stretta tra momento cognitivo e intellettuale e momento applicativo e d’indagine 1 . L'accelerazione dello sviluppo delle tecnologie ha, poi, profondamente inciso sulla stabilità delle conoscenze dimostrando che la formazione deve contenere in sé forti elementi culturali tali da fornire gli strumenti necessari per la conoscenza. L'attuale sistema d’istruzione e di formazione è in pratica stabile dagli inizi del secolo e sembra ormai necessario un intervento riformatore che prenda atto degli sviluppi della società, delle condizioni presenti e dei possibili cambiamenti. Occorre, allora, richiamare tutti gli esperti del settore ad una riflessione dalla quale scaturiscano proposte efficaci ed un dibattito sereno per l'interesse preminente del nostro Paese e del suo futuro. Lo studio descrittivo, presentato nelle pagine seguenti, si è posto pertanto l’obiettivo di individuare ed analizzare alcune linee di riforma del Welfare State 2 concentrando particolarmente l’attenzione sul sistema scolastico e universitario. 1 Consultare “Il riordino dei cicli scolastici” allegato al numero sei di Iter settembre- dicembre 1999, Treccani 1999. 2 Per approfondimenti consultare il sito www.istat.it.