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Sviluppo del pensiero matematico in bambini della primaria

Il ruolo dell'insegnante

Il ruolo dell'insegnante è importante infatti, si è osservato che il livello di scambio tra studenti ed insegnanti cresce se l'insegnante usa delle espressioni che tendono ad evidenziare interessi e motivazioni per portare avanti le ricerche, incoraggia gli allievi, guida loro per farli apprendere e riescono a generare un approccio all'apprendimento più orientato al processo che al compito. (Cacciamani, Giannandrea, 2004).
L'insegnate deve aiutare gli studenti a sentirsi ricercatori e membri attivi di una comunità, spesso lei discute con loro
le proposte e propone gli strumenti da utilizzare all'interno di una discussione. Lei deve operare in 3 momenti:

A) Prima della discussione: deve creare un clima favorevole (Czerwinsky, Domenis, 2000);

B) All'inizio della discussione: partecipa alla discussione per sostenere e facilitare l'avvio dello scambio comunicativo. Una tecnica che viene usata per questo momento è quella dello rispecchiamento che consiste nella riproposizione di un argomento espresso da uno studente, con lo scopo di incoraggiare esso ad andare avanti e consentire agli altri di soffermarsi dal concetto espresso per comprenderlo;

C) Al termine della discussione: facilitando l'emergere di un punto di vista superiore. (Cacciamani, Giannandrea, 2004).

Questo brano è tratto dalla tesi:

Sviluppo del pensiero matematico in bambini della primaria

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Informazioni tesi

  Autore: Cristina Bonadies
  Tipo: Laurea liv.I
  Anno: 2011-12
  Università: Università degli Studi di Salerno
  Facoltà: Scienze della Formazione
  Corso: Scienze della Formazione dell'Infanzia e dell'Adolescenza
  Relatore: Monica Mollo
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 118

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