Tecniche di terapia manuale a sostegno dell’Io corporeo: studio di casi clinici con ritardo psicomotorio

I bambini sanno riconoscere chi si prende cura di loro, non è la sola pressione sulla pelle o il calore di una mano calda (Schaefer), ma anche attraverso i recettori delle proprie inserzioni muscolari: è il modo in cui vengono presi, tenuti in braccio e toccati che comunicano la qualità del sentimento. Attraverso la pelle il bambino è sensibile a captare il comportamento della persona che lo tiene in braccio. Questo gli sarà utile in futuro: quindi un comportamento è in modo significativo collegato con le esperienze tattili dell'individuo soprattutto durante l'infanzia (Clemens Benda).

Anche nello sviluppo dei rapporti emotivi e affettivi (Harry Harlow), essere baciati accarezzati, coccolati e l'amore sono strettamente connessi: in altre parole si impara ad amare non perché c'è lo insegnano ma per il fatto che siamo stati amati. La modalità in cui esprimiamo sopratutto i comportamenti sociali, affettivi ed emozionali dipendono da come li abbiamo vissuti da piccoli.

L'affettività, le emozioni, i sentimenti che gli altri esprimono nei confronti del bambino sono raccolti a livello corporeo nella sua componente tattile, cutanea e tonica (H. Wallon, 1942). Appare quindi fondamentale in età evolutiva la componente del contatto fisico e il gioco corporeo; il suo bisogno di essere toccato, preso in braccio, coccolato, il bisogno di calore, di sensazioni cinestesiche in generale esperienze che coinvolgono la globalità del corpo. Se nell'infanzia il corpo rappresenta il mezzo privilegiato di conoscenza e di comunicazione, anche negli anni a seguire ricopre un ruolo essenziale nella maturazione dei processi cognitivi superiori (Piaget, 1967).

Hartman spiega che in alcune culture il contatto fisico crescendo viene progressivamente bandito con una grande perdita nell'arricchimento della personalità. Con il tempo i bambini limitano il contatto fisico e nell'adolescenza termina completamente, parallelamente la sensibilità tattile aumenta e toccare ed essere toccati diventa uno dei grandi obiettivi-bisogni. La qualità del contatto stimola il corpo del bambino e lo aiuta a costruire un'immagine corporea e un Io corporeo sano, investendo progressivamente di libido varie parti di esso nel ruolo di zone erogene (Anna Freud). La manipolazione tattile inoltre, risulta utile nello sviluppo del pensiero astratto e concettuale (Leites); l'esperienza tattile da la possibilità di affermare una data esistenza di un oggetto o di una identità esterna al proprio Sé.

Infine differenze nel comportamento si sono evidenziate in molti studi di antropologia culturale, il dott. William Caudill e la signora Helen Weinstein hanno messo in evidenza che il contatto fisico precoce e prolungato con il bambino durante lo sviluppo porta ad un comportamento di appagamento e serenità. [...]