Come le coppie si riorganizzano dopo la separazione: coparenting, stile interattivo del bambino e alleanza familiare

III INTRODUZIONE Il presente lavoro di tesi nasce come tentativo di esplorare e, per quanto possibile, approfondire, un tema oggi più che mai attuale: la separazione conflittuale. La famiglia, nella prospettiva sistemico-relazionale, viene intesa come il sistema vivente (Malagoli Togliatti, Cotugno, 1996) di riferimento principale nell'esperienza emotiva di una persona, nonché il primo contesto esperienziale di un individuo. E' un sistema che opera all’interno di specifici sistemi sociali e si adatta a situazioni nuove, così da mantenere continuità e assicurare crescita psico-sociale a ciascuno dei suoi membri (Minuchin, 1977). Non ci sono dubbi quindi che lo “scioglimento” della coppia coniugale possa provocare degli squilibri negli individui che compongono la famiglia. Nella società odierna, ci troviamo di fronte ad una sempre maggiore destabilizzazione del matrimonio: se non vissuta già in prima persona, si sente parlare di separazione dal vicino di casa, in televisione, al cinema, sui giornali. Sembrano quasi essere in minoranza le coppie “che resistono”; resistono a stili di vita che hanno cambiato l’istituzione familiare, alla frenesia della quotidianeità, all’enorme quantità di tempo dedicata agli affari di lavoro e sottratta alla qualità delle relazioni interpersonali. La cultura individualista e soggettivistica che permea la nostra società si contrappone al rapporto diadico, di condivisione, di collaborazione e di crescita comune e ostacola il trovare delle motivazioni al mantenimento del legame coniugale, soprattutto quando esso incontra delle difficoltà e non soddisfa più i bisogni del singolo. Nella mia esperienza di tirocinio, assistendo a Consulenze Tecniche d’Ufficio richieste dal Tribunale nei casi più gravi di separazione conflittuale, ho avuto modo di osservare in prima persona relazioni familiari disfunzionali e di riflettere e pormi domande su come si influenzino reciprocamente e si evolvano i comportamenti di genitori e figli in situazioni di questo tipo. Il mio lavoro di tesi, che nasce proprio dalla mia collaborazione con la cattedra di Psicodinamica della Famiglia e con il gruppo di ricerca coordinato dalla prof.ssa Marisa Malagoli Togliatti e dalla prof.ssa Silvia Mazzoni, da sempre impegnate nello studio e nel lavoro con le famiglie, mi ha permesso di ottenere alcune delle risposte che cercavo. Innanzitutto, non tutte le famiglie che si separano reagiscono allo stesso modo allo scioglimento del vincolo. Lev Tolstoj (1993), in Anna Karenina, afferma che “le famiglie felici si