Gli Shakespeare per bambini di Tim Crouch

INTRODUZIONE Shakespeare, oggi come nel passato, è sinonimo di cultura “alta” e di eccellenza poetica, drammatica, stilistica irraggiungibile; le sue opere sono considerate come punto di riferimento culturale e accademico e come espressione dell’identità nazionale. Il drammaturgo elisabettiano è ritenuto il “mostro sacro” della letteratura inglese, e in quanto ciò intoccabile. Questa visione di Shakespeare e delle sua produzione come monumento dell’identità artistica nazionale, che ne ha permesso e favorito la sopravvivenza e il tramandarsi attraverso i secoli e fino ad oggi mantenendone intatta la forza comunicativa e la potenzialità artistica, è frutto di un’appropriazione e di una idealizzazione durata secoli, e messa in atto da istituzioni accademiche, teatrali e sociopolitiche.   Come sottolineato da Alessandra Marzola nel saggio 1 introduttivo a L’altro Shakespeare : “La prodigiosa “attualità” di Shakespeare si è storicamente prodotta come esito di un’appropriazione ideologica che, mai esplicitamente dichiarata, si concretizza nella fiorente attività di una vera e propria “industria shakespeariana”, la quale trae i propri profitti dallo sfruttamento oculato della mitologia del Bardo.”   2 La produzione artistica shakespeariana, nata sotto il segno della molteplicità a causa delle diverse versioni dei drammi in circolo, e soggetto di un processo di mitizzazione e monumentalizzazione, rivive oggi sotto l’influenza di questi due principi. L’industria shakespeariana è fiorente, e le forme in cui le opere del Bardo rinascono sono le più disparate. Dalle riscritture conflittuali delle avanguardie alla presenza in tutti i media della società di massa, Shakespeare è oggi più attuale 3 Alessandra Marzola, Introduzione a L’altro Shakespeare a cura di Alessandra Marzola. 1 Guerini Studio, Milano, 1992. Ibidem, pag.7 2