Autismo e famiglia: dalla diagnosi all'intervento educativo

INTRODUZIONE Vengono chiamati “i bambini della Luna”, perché sembrano vivere in un mondo tutto loro al quale è molto difficile riuscire ad accedere. Sono bambini che non amano le manifestazioni d'affetto, non parlano molto e preferiscono stare da soli. Comunicano poco e sembra che si comportino come se le persone in quanto tali non esistessero; si fa fatica a comprendere le loro emozioni ed i loro stati d'animo: sono bambini autistici. L'autismo è una delle più gravi manifestazioni che colpiscono il bambino nella sua capacità di comunicare e di instaurare relazioni con il mondo esterno: tutto questo costituisce un impedimento alla socializzazione ed all'integrazione nei processi di vita. Nonostante abbiamo più informazioni rispetto al passato, ancora oggi non esiste un test per diagnosticare questo disturbo e possono essere considerati autistici soggetti con gravissimi ritardi mentali, ma anche soggetti intellettualmente dotati. Scopo dell'elaborato è approfondire l'autismo infantile in tutti i suoi aspetti: dalle caratteristiche e manifestazioni tangibili della patologia, all'influenza che tale malattia genera sui rapporti familiari, per poi giungere ad un'analisi dei progetti educativi e formativi volti a favorire l'inclusione dei soggetti svantaggiati affetti da autismo. Nel primo capitolo si intende contestualizzare l'autismo, specificando di cosa si tratti, quali siano le caratteristiche salienti e visibili di chi è affetto da questo disturbo, le difficoltà a cui andranno incontro questi soggetti e le carenze che ne deriveranno. Nel secondo capitolo si tratterà il rapporto tra famiglia e disabilità. La famiglia di un soggetto autistico, il più delle volte è costretta all'isolamento dalla vita pubblica e sociale, a causa della mancanza di strutture e di personale adeguatamente formato. La nascita di un bambino disabile è senza dubbio fonte di difficoltà e di disagio per qualsiasi famiglia, per questo è fondamentale inserire nel processo 1