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Il gioco dimenticato. Giocare fra tradizione e innovazione

Estratto della Tesi di Roberta Rossi

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È ormai riconosciuto, da esperti nel campo dell'educazione e non, che il gioco è un elemento fondamentale e insostituibile nella crescita di ogni persona. Nel gioco, si scoprono le attitudini, si esercita la fantasia e la manualità, si sviluppa la relazione con gli altri. Il gioco non è solo una semplice forma di divertimento, ma un momento importante dell'infanzia e dell'adolescenza e anche nell’età adulta, permette di vivere nelle varie fasce d’età, esperienze differenti: è strumento educativo per l’infanzia e valido supporto emotivo nell’età più avanzata. Nell'attività ludica si mettono in mostra, le proprie caratteristiche, la propria personalità, i propri sentimenti e pensieri. L’Accademia crede fortemente che sia compito della comunità (cioè le Istituzioni), che oltre a tutelare e finanziare importanti realtà culturali come i canti tradizionali o il teatro in volgare, debba salvare anche le realtà ludiche esistenti sul territorio 12 . Le attività All’interno dell’Accademia vi è anche un “ufficio” specializzato in animazioni per le feste di compleanno. Questo si basa sull’idea del bambino attivo, che non solo guarda e si diverte ma partecipa, e proprio lui diventa il protagonista della festa. La mentalità comune che vedeva l'esperienza ludica soltanto come sinonimo di riposo, ricreazione, è stata abbandonata; ora si cerca di mettere in luce la sua ricchezza e la sua molteplicità di espressioni e di articolazioni. Attraverso il gioco il bambino impara a conoscere il mondo, a sperimentare il valore delle regole, a stare con gli altri, a gestire le proprie emozioni, a scoprire nuovi percorsi di autonomia e a sperimentare per tentativi ed errori le convinzioni sulle cose e sugli altri. L'attività ludica è più che un semplice divertimento: in realtà, è qualcosa di spontaneo e automotivato, costituisce un mezzo attraverso il quale l'ambiente viene sperimentato e conosciuto, la realtà manipolata e trasformata; attraverso tale attività è possibile la scoperta e la conoscenza di sé stessi. Il gioco è anche campo privilegiato di osservazione in quanto, per la spontaneità che lo contraddistingue, costituisce un contesto valido nel quale è possibile osservare vari e diversi stili individuali nonché particolarità attinenti ad ogni singolo bambino. 12 www.fabbricadelvapore.org 7
Estratto dalla tesi: Il gioco dimenticato. Giocare fra tradizione e innovazione

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Il gioco dimenticato. Giocare fra tradizione e innovazione

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Informazioni tesi

  Autore: Roberta Rossi
  Tipo: Laurea liv.I
  Anno: 2006-07
  Università: Università degli Studi di Milano - Bicocca
  Facoltà: Scienze della Formazione
  Corso: Scienze dell'educazione e della formazione
  Relatore: Francesca Antonacci
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 61

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Parole chiave

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