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Analysis of Olympic coach education programs

Estratto della Tesi di Angelo Altieri

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8 Australian population. Lucassen, J., & Kalmthout, J. v. (2010). Assessment and feedback as tools for competence based coach education in the Netherlands. Quality assessment tools for Coaches. Paper presented at the International Council for Coach Education Conference 2010, Papendal, Arnhem Core competences of organizations are held to be crucial for the competitive advantage of organizations. Therefore the ability of organizations to identify, manage and improve their core qualities is important and is connected to their learning ability. Management of competences creates a fundamental link between the development of human competences and those of the organization and mediates personal and organizational learning. Management of competences comprises all activities that bring the qualities of employees in line with the actual and future tasks of the organization (recruitment, placement, education, career advice). The article aim to clarify two ways of competence management: a traditional cognitivist approach will be contrasted with a new social-constructivist approach. Scheerder, J., Vandermeerschen, H., Van Tuyckom, C., Hoekman, R., Breedveld, K., & Vos, S. (2011). Understanding the game: sport participation in Europe: Facts, reflections and recommendations Enhancing sport participation is one of the most prominent targets of sport policy all over Europe. On average, sport participation rates in Europe are rather high, as compared to other continents. Nevertheless, there are considerable differences between the EU member states. Though cultural, social, historical and economic factors can probably account for the main part of the variance in sport participation, sport policy structures are likely to exert some influence as well. In Europe, sport policy is mainly decided on a national or even sub ‐nationl level. de Bosscher, V., van Bottenburg, M., Shibli, S., & Westerbeek, H. (2013). DOES MORE MONEY IN EQUAL MORE MEDALS OUT? AN INTERNATIONAL COMPARISON IN 15 COUNTRIES, RESULTS OF THE SPLISS 2.0 The Sports Policy factors Leading to International Sporting Success (SPLISS) have been compared in 15 countries (or 16 regions), including Australia, Brazil, Japan, Canada, Denmark, Estonia, France, Finland, the Netherlands, Northern Ireland (UK), Portugal, South Korea, Spain, Estonia and Flanders and Wallonia (Belgium). A total of 43 researchers and 33 policy organisations collaborated in the project. This extensive research project is a collaboration of 43 researchers and 33 policy partners worldwide, and involves over 3000 high performance athletes, 1300 coaches and more than 240 Performance directors. International Council for Coaching Excellence (ICCE), Association of Summer Olympic International Federations (ASOIF), Leeds Beckett University (LBU) (2013). International Sport Coaching Framework Version 1.2 Leading authorities worldwide have created an adaptable reference that facilitates the development and certification of coaches. The International Sport Coaching Framework provides sport federations, coaching organisations, and educational institutions with a set of principles, supportive research, and a common language for designing, benchmarking, and refining coach
Estratto dalla tesi: Analysis of Olympic coach education programs

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Analysis of Olympic coach education programs

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Informazioni tesi

  Autore: Angelo Altieri
  Tipo: Tesi di Master
Master in EXECUTIVE MASTERS IN SPORTS ORGANISATION MANAGEMENT
Anno: 2015
Docente/Relatore: Denis Musso
Istituito da: Katholieke Universiteit Leuven
  Lingua: Inglese
  Num. pagine: 47

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