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Il nido d'infanzia: un luogo educativo tra apprendimento e relazione

Estratto della Tesi di Daria Minighetti

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il bambino coglie, elabora e modifica gli elementi di conoscenza che l’ambiente gli offre. Il nido educativo si mostra nella sua duplice azione di supporto, per interpretare i nuovi apprendimenti, ma anche come esso stesso fonte di esperienze di conoscenza. Questo processo che avviene nel nido d’infanzia è lo stesso processo educativo che dovrebbe presentarsi in tutti i livelli scolastici o, facendo un discorso più esteso, in tutte le occasioni di apprendimento formale e non, che si presentano nell’arco della vita (Emiliani, 2002). L’idea che il nido d’infanzia costituisca un’opportunità valida di crescita per i piccolissimi è stata recentemente supportata da una comunicazione della Commissione Europea che afferma come un’esperienza positiva e precoce per il bambino, è una sorta d’investimento per il futuro, e base per l’apprendimento. «L’educazione e la cura della prima infanzia (Early Childhood Education and Care – ECEC) costituisce la base essenziale per il buon esito dell’apprendimento permanente, dell’integrazione sociale, dello sviluppo personale e della successiva occupabilità. Assumendo un ruolo complementare a quello centrale della famiglia, l’ECEC ha un impatto profondo e duraturo che provvedimenti presi in fasi successive non sono in grado di conseguire. Le primissime esperienze dei bambini gettano le basi per ogni forma di apprendimento ulteriore. Se queste basi risultano solide sin dai primi anni, l’apprendimento successivo si rivelerà più efficace e diventerà più probabilmente permanente, con conseguente diminuzione del rischio dell’abbandono scolastico precoce e maggiore equità degli esiti sul piano dell’istruzione, e consentirà inoltre di ridurre i costi per la società in termini di spreco di talenti e spesa pubblica nei sistemi sociale,   23
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Il nido d'infanzia: un luogo educativo tra apprendimento e relazione

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Informazioni tesi

  Autore: Daria Minighetti
  Tipo: Laurea liv.I
  Anno: 2013-14
  Università: Università degli Studi di Firenze
  Facoltà: Scuola di Studi Umanistici e della Formazione
  Corso: Scienze dell’Educazione Sociale
  Relatore: Enrica Freschi
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 140

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Parole chiave

educazione
apprendimento
gioco
relazione
nido d'infanzia
luogo educativo
routine al nido
competenza relazionale
strumenti educativi
ambiente accogliente

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