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Il multilinguismo europeo: la risposta delle scuole e le politiche linguistiche

Estratto della Tesi di Cinzia Perini

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14 linguistici e culturali, che si ritrovano a studiare e a condividere una cultura e una lingua per loro nuove e che loro stessi contribuiranno a modificare. Verrà illustrato nel capitolo successivo a questo come insegnanti e studiosi hanno cercato di rispondere a questa sfida, ma è prima necessario, qui, inquadrare la situazione e soffermarsi su alcune questioni. In questo paragrafo saranno presentati alcuni dati statistici e alcune precisazioni relative a termini che, come ‘plurilinguismo’ e ‘multilinguismo’, o ‘multiculturalità’ e ‘interculturalità’, sono fondamentali quando si parla di questi argomenti, ma non sempre vengono utilizzati e intesi allo stesso modo; infine, si tratterà del multilinguismo, che da obiettivo esplicitamente perseguito dall’Unione Europea tramite appositi istituti, è ormai diventato la condizione normale di molte scuole pubbliche in Europa. Seguiranno un paragrafo relativo a due ricerche europee su migrazione e formazione e infine uno di approfondimento sulla situazione scolastica italiana. 1.2.1. Scuole multilingui in Europa: alcuni dati Quando si analizzano dati sulle migrazioni in Europa, una prima classificazione è quella che divide i cittadini migranti all’interno della zona UE da quelli provenienti da un paese extra- UE. Viene qui presentato un grafico messo a disposizione da Eurostat che mostra le percentuali di popolazione immigrata nell’UE-28 (comprendente tutti e 28 gli Stati membri) nel 2015, mettendola in relazione con età e sesso. In esso si distingue tra cittadini di un paese UE che risiedono in un altro Stato europeo (nationals) e cittadini di un paese extra-UE che risiedono in Europa (non-nationals): Fig. 1 “Age structure of immigrants by citizenship” (Eurostat, 2015 http://ec.europa.eu/eurostat/statistics- explained/index.php/Migration_and_migrant_population_statistics [14-10-2017]).
Estratto dalla tesi: Il multilinguismo europeo: la risposta delle scuole e le politiche linguistiche

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Il multilinguismo europeo: la risposta delle scuole e le politiche linguistiche

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Informazioni tesi

  Autore: Cinzia Perini
  Tipo: Tesi di Laurea Magistrale
  Anno: 2016-17
  Università: Università degli Studi di Bologna
  Facoltà: Lettere
  Corso: Italianistica, culture letterarie europee e scienze linguistiche
  Relatore: Claudia Borghetti
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 115

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Parole chiave

europa
integrazione
multilinguismo
educazione linguistica
classi multilingui
multilingual education
politiche linguistiche europee

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