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Il nido d'infanzia: un luogo educativo tra apprendimento e relazione

Estratto della Tesi di Daria Minighetti

Estratto dalla tesi: Il nido d'infanzia: un luogo educativo tra apprendimento e relazione
il bambino coglie, elabora e modifica gli elementi di conoscenza che 
l’ambiente gli offre. Il nido educativo si mostra nella sua duplice 
azione di supporto, per interpretare i nuovi apprendimenti, ma anche 
come esso stesso fonte di esperienze di conoscenza. Questo processo 
che avviene nel nido d’infanzia è lo stesso processo educativo che 
dovrebbe presentarsi in tutti i livelli scolastici o, facendo un discorso 
più esteso, in tutte le occasioni di apprendimento formale e non, che si 
presentano nell’arco della vita (Emiliani, 2002).  
L’idea che il nido d’infanzia costituisca un’opportunità valida di 
crescita per i piccolissimi è stata recentemente supportata da una 
comunicazione della Commissione Europea che afferma come 
un’esperienza positiva e precoce per il bambino, è una sorta 
d’investimento per il futuro, e base per l’apprendimento. 
«L’educazione e la cura della prima infanzia (Early Childhood 
Education and Care – ECEC) costituisce la base essenziale per il buon 
esito dell’apprendimento permanente, dell’integrazione sociale, dello 
sviluppo personale e della successiva occupabilità. Assumendo un 
ruolo complementare a quello centrale della famiglia, l’ECEC ha un 
impatto profondo e duraturo che provvedimenti presi in fasi 
successive non sono in grado di conseguire. Le primissime esperienze 
dei bambini gettano le basi per ogni forma di apprendimento ulteriore. 
Se queste basi risultano solide sin dai primi anni, l’apprendimento 
successivo si rivelerà più efficace e diventerà più probabilmente 
permanente, con conseguente diminuzione del rischio dell’abbandono 
scolastico precoce e maggiore equità degli esiti sul piano 
dell’istruzione, e consentirà inoltre di ridurre i costi per la società in 
termini di spreco di talenti e spesa pubblica nei sistemi sociale, 
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Estratto dalla tesi:

Il nido d'infanzia: un luogo educativo tra apprendimento e relazione

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Informazioni tesi

  Autore: Daria Minighetti
  Tipo: Laurea liv.I
  Anno: 2013-14
  Università: Università degli Studi di Firenze
  Facoltà: Scuola di Studi Umanistici e della Formazione
  Corso: Scienze dell’Educazione Sociale
  Relatore: Enrica Freschi
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 140

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Parole chiave

educazione
apprendimento
gioco
relazione
nido d'infanzia
luogo educativo
routine al nido
competenza relazionale
strumenti educativi
ambiente accogliente

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