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La consulenza pedagogica all'asilo nido come lettura dei processi e mediazione tra i partners educativi

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2 INDICE INTRODUZIONE 5 1. IL LAVORO PEDAGOGICO 1. La nascita psicologica del bambino 11 1.1 Il modello di Margaret Mahler 12 1.2 Il modello di Donald Winnicott 15 2. Il discorso clinico in pedagogia 20 2.1 Superare il <<dover essere>> 20 2.2 La dimensione applicativa 22 3. Esplorare gli impliciti del lavoro pedagogico 23 3.1 La storia personale di formazione 24 3.2 Le latenze pedagogiche 26 3.3 Il narcisismo dell’educatore 30 4. Ripensare la parte intenzionale del lavoro pedagogico 31 4.1 L’osservazione 31 4.2 La cura 39 5. Il lavoro pedagogico come ampliamento dell’esperienza esistenziale 42 6. Progettare la separazione 45 2. TEORIE ORGANIZZATIVE 1. Il lavoro pedagogico e la dimensione organizzativa 48 2. L’organizzazione come razionalità e ordine 50 3. L’organizzazione come realtà da indagare e comprendere 52 3.1 L’ansia 57 3.2 Il potere 61 4. L’organizzazione e l’idea di servizio 67 4.1 L’impegno volontario nelle organizzazioni 72 4.2 Gruppo e volontariato 76 3. DINAMICHE DI GRUPPO ED EQUIPE EDUCATIVA 1. Che cos’è un gruppo: definizione e confini 80 2. Lavoro di gruppo 86 2.1 Ordine del Giorno e Ordine della Notte 87 2.2 Comunicazione 90 2.3 Leadership 93 3. Il gruppo come dispositivo 95 4. L’equipe educativa al nido 98 3 4. IL CONTESTO DEL NIDO COME DISPOSITIVO PEDAGOGICO 1. Riflessioni sul concetto di dispositivo pedagogico 104 2. Le dimensioni costitutive del dispositivo pedagogico nell’asilo nido 107 2.1 Lo spazio, gli oggetti, le attività 108 2.2 Il tempo, i rituali, le regole 112 2.3 Il corpo, il dialogo, la cura 114 3. La relazione 116 3.1 L’inserimento 118 3.2 Il gruppo dei pari 123 4. L’asilo nido: caratteristiche istituzionali e evoluzione storica 126 5. LA CONSULENZA PEDAGOGICA 1. La consulenza: prime riflessioni 131 2. La consulenza di processo 133 3. L’approccio clinico alla consulenza pedagogica 139 4. Il ruolo del consulente pedagogico come professionista riflessivo 142 4.1 La lettura dei processi 144 4.2 La mediazione tra i partners educativi 148 6. LA CONSULENZA PEDAGOGICA ALL’ASILO NIDO 1. Uno sguardo che connette 155 2. L’ascolto attivo: il problema come risorsa nella lettura dei processi 161 3. La mediazione all’asilo nido e la responsabilità emotiva nelle relazioni di consulenza 165 3.1 Il consulente tra transfert e controtransfert 171 4. La gestione dei conflitti: mediare non significa negare 174 4.1 Interazione e conflitto fra pari 176 4.2 I conflitti nell’equipe educativa 179 5. Il consulente e il progetto educativo 181 5.1 Lo scarto tra teoria e prassi: riflettere sugli aspetti organizzativi del lavoro pedagogico 184 5.2 La collegialità del lavoro nell’equipe educativa 187 5.3 Esplicitare l’idea di bambino 190 CONCLUSIONI 195 BIBLIOGRAFIA 204
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Informazioni tesi

  Autore: Carla Antonia (Tina) Isacco
  Tipo: Laurea liv.II (specialistica)
  Anno: 2010-11
  Università: Università degli Studi di Milano - Bicocca
  Facoltà: Scienze della Formazione
  Corso: Consulenza Pedagogica e Ricerca Educativa
  Relatore: Maria Grazia Riva
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 210

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Parole chiave

formazione
pedagogia
dinamiche di gruppo
gruppo dei pari
asilo nido
asilo
nido
lavoro pedagogico
equipe educativa
consulenza pedagogica

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