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La videoscrittura: riflessione sulla lingua e produzione del testo.

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16 La videoscrittura modifica anche il rapporto studente/insegnante nei confronti di quel momento, ritenuto fondamentale, della revisione/correzione: l’intervento del docente non si riduce alla sola valutazione del testo prodotto dall’alunno, bensì, diventa stimolo all’interno di un processo 11 mediante ricorrenti indicazioni, suggerimenti, consigli, giudizi sull’adeguatezza e pertinenza rispetto agli obiettivi, alla luce dei quali lo studente potrà operare le modifiche necessarie. Come afferma Guastavigna: “possiamo definire la videoscrittura in una prospettiva generale come ambiente per l’identificazione e l’esplorazione euristica del processo di scrittura e delle sue fasi e dal punto di vista dell’insegnante come strumento di mediazione per l’acquisizione dinamica e progressiva da parte dell’allievo di una competenza di scrittura il più possibile matura”. Nelle tabelle che seguono, elaborate da Marco Guastavigna, vengono presentate le singole operazioni che realizzano l’atto del videoscrivere e le relative funzioni. Tab.1 Operazioni orientate al processo Scrivere (editing) Muoversi sul testo per leggere Muoversi nel testo per agire Cancellare Dividere testo Riunire testo Selezionare testo Spostare testo Copiare testo Inserire testo Ricercare e sostituire testo Ai fini didattici queste sono le funzioni più importanti, poiché rendono dinamico il rapporto scrittore/testo. Il processo di scrittura viene ridotto ad una serie di semplici azioni che possono essere apprese facilmente, con possibilità di verificare immediatamente gli effetti sul testo. Tab.2 Operazioni orientate al processo e al prodotto Memorizzare Comandare la stampante Richiamare nell’area di lavoro Durante il processo stampo un testo per rivederlo e modificarlo, nel prodotto stampo la versione definitiva. 11 Guastavigna M., Uso della videoscrittura e recupero delle capacità di scrittura,Atti del III convegno nazionale dell’informatica, didattica e disabilità, Torino, novembre 1993 (http://www.noiosito.it/usowp.htm)
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La videoscrittura: riflessione sulla lingua e produzione del testo.

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Informazioni tesi

Autore: Anna Santon
Tipo: Tesi di Laurea
Anno: 2003-04
Università: Libera Università degli Studi di Bolzano
Facoltà: Scienze della Formazione
Corso: Scienze della Formazione Primaria
Relatore: LuigiGuerra
Lingua: Italiano
Num. pagine: 118

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Parole chiave

didattica
errore ortografico
giornalino virtuale
produzione testi
riflessione linguistica
scrittura collaborativa
tecnologie
videoscrittura

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