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''Ma dove stanno i riti, professoressa?''. Interazione ed eventi esplicativi in contesti scolastici.

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8 1. LA SPIEGAZIONE 1.1 Cos’è la spiegazione? L’evento esplicativo è uno dei tanti fenomeni comunicativi che ritroviamo nella vita di tutti i giorni, e può manifestarsi, come tutti i testi producibili in una lingua, sia nello scambio interattivo parlato, sia nello scritto. Compare, cioè, in un “continuum che va da un estremo concepibile solo parlato (conversazionale non sorvegliato) all’estremo opposto concepibile solo scritto” (Berruto 1997: 37). Riteniamo, tuttavia, che sia impossibile definire con esattezza che cosa s’intende con il termine spiegazione, poiché le situazioni in cui essa appare possono essere tante e tra loro differenti. Più che essere caratterizzata da un singolo elemento, sembra piuttosto che un insieme di caratteristiche di varia natura contribuiscano a rendere una serie di espressioni riconoscibili come una spiegazione. Potremmo avere, per esempio, segnali di natura linguistica (congiunzioni come perché) o paralinguistica come il tono della voce e negli scritti la punteggiatura (per esempio i due punti), o ancora elementi di contesto, quando la riconosciuta competenza di uno dei parlanti crea un contesto nel quale l’illustrazione del fenomeno diventa spiegazione. In questa sede, ci occuperemo, essenzialmente, della spiegazione rintracciabile nel parlato conversazionale improvvisato. Partendo, quindi, dalla ricerca di Sbisà (1989: 71-94) su quest’argomento, abbiamo cercato di individuare, con più precisione, i criteri in base ai quali determinati atti di spiegazione possono essere riconosciuti e definiti come tali, ossia:
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''Ma dove stanno i riti, professoressa?''. Interazione ed eventi esplicativi in contesti scolastici.

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Informazioni tesi

Autore: Paola Manganaro
Tipo: Tesi di Laurea
Anno: 2002-03
Università: Università degli Studi di Lecce
Facoltà: Lingue e Letterature Straniere
Corso: Lingue e Letterature Straniere
Relatore: PaolaLeone
Lingua: Italiano
Num. pagine: 186

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Parole chiave

alunno allofono
didattica
didattica delle lingue moderne
glottodidattica
insegnamento
interazione
interazione didattica
italiano l2
l2
lingua non nativa
lingue straniere
seconda lingua
semplificazione spiegazione
spiegazione

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