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L'edutainment come fonte di valore per l'impresa e l'individuo.

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- 13 - Un secondo filone, più ricco di spunti per il moderno concetto di edutainment, fa invece riferimento a una storia dell’educazione “ideale” e “utopistica” che, enfatizzando l’aspetto della motivazione all’apprendimento di ciascun individuo, trova la forza di proporre approcci educativi rivoluzionari rispetto a quelli tradizionali, riconoscendo un ruolo pedagogico essenziale anche al gioco e all’intrattenimento. 1. L’educazione ludica sul piano “effettivo” E’ definibile edutainment ogni tipo di attività intrapresa a scopo educativo che si avvalga di strumenti di intrattenimento, quali ad esempio il gioco, la pratica sportiva o artistica, la sperimentazione diretta, le tecnologie multimediali e interattive. L’edutainment è tuttavia solo un “tipo” di educazione, il cui impiego pare aver rivestito un ruolo del tutto marginale nella storia della pedagogia. La motivazione, secondo quanto qui si sostiene, è da ricercare nello stretto legame che intercorre tra educazione, gioco e società. Difficilmente le società e i gruppi sociali che ne fanno parte, infatti, appaiono disposti ad accordare al gioco e al divertimento una funzione educativa. Ciò, secondo alcuni autori, è dovuto al segreto timore nutrito nei confronti del gioco (sia esso d’alea, o agonistico) come fattore di parificazione sociale: “lusores liberi sunt a nullo duce” 6 dicevano gli uomini di Chiesa e di legge del Cinquecento, condannando alcune forme di gioco popolare 7 6 “I giocatori sono liberi da qualsivoglia potere” 7 Emblematica una definizione di “gioco” data da M. McLuhan ne “Gli strumenti del comunicare”, opera scritta nel 1964: “Essendo, come ogni forma d’arte, un modello tangibile di un’altra situazione meno accessibile, il gioco include sempre un formicolante senso di stranezza e di buffoneria che rende ridicola la persona o la società troppo seria e troppo zelante”.
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Informazioni tesi

  Autore: Andrea Panza
  Tipo: Tesi di Laurea
  Anno: 2003-04
  Università: Università Commerciale Luigi Bocconi di Milano
  Facoltà: Economia
  Corso: Economia per le Arti, la Cultura e la Comunicazione
  Relatore: Maria Carmela Ostillio
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 323

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Parole chiave

educazione
edutainment
entertainment
intelligenze multiple
intrattenimento
marketing esperienziale
moduli esperienziali
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