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Gli effetti dell'autonomia sulla gestione e sul sistema contabile dell'istituzioni scolastiche. Un caso

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4 servizio dei cittadini, intesi come utenti, clienti consumatori o partners degli stessi organismi pubblici, instaurando con essi relazioni di tipo consensuale e collaborativo. A questo si collega il tentativo di definire meglio i rapporti politica- amministrazione, di valorizzare competenze tecniche e professionalità nell’ambito dell’organizzazione pubblica e insieme di responsabilizzare di dirigenti e impiegati, dando spazio ad una visione “aziendalistica” dei problemi amministrativi. E’ tipico del nostro presente storico – e non soltanto in Italia – che le riforme amministrative coinvolgano processi di decentramento e deconcentrazione di funzioni e strutture, di deregulation e semplificazione delle procedure. In tutto questo clima di riforme la scuola è sempre stata la grande assente. Soltanto con la legge 15 marzo 1997 n. 59 viene dedicato ad essa un piccolo spazio. Si ha come obiettivo la trasformazione del vecchio sistema della scuola-apparato, costruito su principi di centralismo, di verticismo burocratico e di rigidità organizzativa, in un nuovo sistema della scuola-servizio costruita su principi opposti a quelli precedenti In funzione del principio di decentramento previsto dalla legge n. 59/97 si attribuisce alle Istituzioni Scolastiche ampi poteri di autonomia didattica e amministrativa.

Anteprima della Tesi di Maria Impastato

Anteprima della tesi: Gli effetti dell'autonomia sulla gestione e sul sistema contabile dell'istituzioni scolastiche. Un caso, Pagina 2

Tesi di Laurea

Facoltà: Economia

Autore: Maria Impastato Contatta »

Composta da 200 pagine.

 

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