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I servizi di e-learning distribuiti su reti WiFi

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ξ industrializzare sia la fase di progettazione che di imple- mentazione del servizio. Quanto sopra esposto implica la possibilità di ridurre i costi di formazione e di aumentare l’efficacia dei processi di apprendimento (Balzani S., 2002). Coloro che credono che l’introduzione di questa nuova poten- zialità tecnologica sia la panacea per tutti i mali, legati agli aspet- ti pedagogici ed organizzativi, devono riflettere bene su ciò che sostengono. La prima cosa da evidenziare è che non sempre è possibile sobbarcarsi il costo del primo investimento per poter intraprendere questa nuova strada. Altro elemento da tenere nelle dovute considerazioni è il fatto che, all’interno di una qualsiasi struttura, convivono persone diverse tra loro che potrebbero opporre resistenza al cambiamento. Definito il quadro all’interno del quale ci si dovrà muovere, si passa ora a delineare i due approcci con i quali si può affrontare il cambiamento organizzativo e gli errori da non commettere a seconda della scelta fatta. Sembra logico affermare che nessun metodo è più appropriato dell’altro, senza che l’adozione di uno escluda totalmente l’impiego dell’altra opzione. Certamente, ognuno di questi metodi, veste meglio un tipo di impresa rispetto all’altro. Un criterio è quello di considerare l’e-learning come un pro- dotto. Questa concezione comporta il desiderio implicito, da parte di chi la possiede, di poter utilizzare dei prodotti fruibili on line adottando software semplici che consentano, al tempo stesso, il controllo degli accessi e la memorizzazione dei risultati ottenuti. Per riuscire a raggiungere i risultati prefissati è fondamentale conoscere i bisogni da soddisfare, quali: ξ la necessità di aggiornamenti su procedure interne o su prodotti e servizi per il cliente; ξ la possibilità di rendere omogenee le conoscenze dei com- ponenti di un’aula tradizionale; ξ la capacità di diffondere la conoscenza in modo capillare all’interno dell’azienda; 8
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Informazioni tesi

  Autore: Samuele Fabbri
  Tipo: Laurea liv.I
  Anno: 2003-04
  Università: Università degli Studi di Urbino
  Facoltà: Economia
  Corso: Gestione Informatica dei Processi Aziendali
  Relatore: Laerte Sorini
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 91

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Parole chiave

comportamentismo
e-learning
istruttivismo
learning object
metadati
scorm
standard
wireless

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