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Le scelte minime, il colloquio in campo psicopedagogico

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Furio Vanossi Le scelte minime/CRONOLOGIA SUPSI/DLS/LD 9 Demetrio pone un interrogativo sulla misurabilità del nostro intervento: “ L’attesa educativa, il la- voro dell’educatore, il prodotto educativo, che altro sono se non modi diversi di significare che ci aspettiamo, predisponiamo, vogliamo constatare con i nostri occhi un cambiamento?” 5 . Il cambia- mento teso a un processo di autonomia è il guadagno che l’utente trae dalla relazione educativa. Per essere misurabile, quantificabile, paragonabile deve avere una chiave di lettura, cioè il paradig- ma a cui l’operatore fa riferimento. Il paradigma dell’operatore, è l’insieme di fattori provenienti dalla sua esperienza di vita, dalla sua formazione professionale, dall’ esperienza lavorativa, dalla cultura, dalle proprie convinzioni, dai propri preconcetti. E’ una lente, un filtro, che permette agli individui di leggere la realtà costruendo delle rappresentazioni attraverso dei simboli e dei codici. Le informazioni che percepiamo, vengono ordinate secondo un modello che fa parte del nostro mo- do di stare nel mondo. Attraverso questa lente, l’individuo elabora delle strategie che lo identificano nella sua unicità. E’ la lente di lettura della situazione o, in modo più esteso, è la visione che l’operatore ha dell’uomo, del proprio ruolo educativo, del proprio ruolo all’interno di un’istituzione. La dichiarazione del proprio paradigma aiuta gli individui a comprendersi meglio, in quanto ognuno dichiara da quale posizione vede la realtà; nel campo psicoeducativo, esplicitare all’équipe il para- digma al quale l’operatore fa riferimento, conferisce senso e trasparenza all’ intervento e fornisce i parametri per misurare un cambiamento. Contemporaneamente dà la possibilità all’operatore di mettere in luce e di lavorare sui propri pregiudizi, confrontando la propria lettura della realtà con la lettura che fanno gli altri, in quanto per ogni lente esiste una realtà possibile. Se approfondiamo questo assunto di base, possiamo allora affermare che non esiste una sola realtà, ma piuttosto esi- stono diverse letture della realtà e che ognuna di queste può contenere una parte di verità condivisi- bile. Questo assunto di base delle teorie postmoderne fonda comunque, secondo me, le radici nell’antico mito della Caverna di Platone (figura 1). 5 DEMETRIO D., Educatori di professione – pedagogia e didattiche del cambiamento nei servizi extra-scolastici, ed. La nuova Italia, Firenze, 1990, p. 32.
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Le scelte minime, il colloquio in campo psicopedagogico

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Informazioni tesi

  Autore: Furio Vanossi
  Tipo: Tesi di Laurea
  Anno: 2003-04
  Università: SUPSI
  Facoltà: Dipartimento lavoro sociale
  Corso: Servizio Sociale
  Relatore: Serenella Maida
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 154

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