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La valutazione del sistema universitario: un modello di analisi

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V campo, infatti il processo di valutazione è incominciato a metà degli anni ’80 con le prime analisi della produzione scientifica e degli enti universitari deputati alla Ricerca Scientifica. L’analisi dei contesti stranieri ha permesso di capire gli obiettivi finali dei sistemi di valutazione applicati. Gli scopi principali dei sistemi di valutazione sono principalmente due: il primo è risultato essere la distribuzione di fondi/incentivi in funzione delle performance, il secondo è agevolare e indirizzare la programmazione strategica dei diversi enti. Chiaramente ogni paese si è mostrato più incline ad uno dei due aspetti, ma spesso convivono entrambi le finalità. Si è notato inoltre che in molti paesi è stato istituito un organo ad hoc indipendente per la gestione e il perfezionamento del processo di valutazione, il quale, mediamente, dura all’incirca tre anni. Il quadro di riferimento ottenuto mediante l’analisi dei diversi contesti ha permesso di definire le caratteristiche significative per il sistema di valutazione del contesto italiano e di definire lo strumento metodologico da utilizzare per la costruzione del modello di valutazione. Si ritiene, in primo luogo, che la valutazione debba integrare in un unico modello le attività di didattica e ricerca, mettendo in correlazione anche le strutture e i servizi offerti per lo svolgimento di queste. La seconda scelta ha invece riguardato il livello di architettura a cui applicare il modello, dato che il sistema italiano presenta un’architettura verticale composta da tre livelli: il Ministero, gli Atenei e le Facoltà/Dipartimenti. Si ritiene che il modello debba essere applicato al livello Ministero ed al livello Atenei, con obiettivi differenti. Mentre l’analisi al livello più alto è condotta tenendo in considerazione le priorità strategiche del Ministero, con il fine di costruire una comparazione tra gli atenei, la valutazione a livello di Ateneo avrà il compito di rispecchiare la strategia di breve-medio periodo impostata dall’ateneo stesso. È stato studiato un modello di valutazione a due livelli per ovviare a divergenze che si possono creare tra la strategia del Ministero e quella del singolo Ateneo. È evidente che, in un contesto caratterizzato da notevole complessità (basti pensare, ad esempio, alla diverse dimensioni degli Atenei e alle moltitudini di discipline di insegnamento, tra loro molto differenti), le strategie non saranno mai allineate e di conseguenza si ritiene necessario valutare la coerenza con cui ogni ateneo persegue i propri obiettivi, oltre che le direttive ministeriali. La tecnica individuata per tenere in considerazione questi aspetti è stata l’Analytic Hierarchy Process (AHP). Questa tecnica permette di decomporre un problema decisionale in una struttura gerarchica di obiettivi composti da vari livelli. Ad ogni obiettivo di ogni livello viene assegnato
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La valutazione del sistema universitario: un modello di analisi

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Informazioni tesi

  Autore: Riccardo Bui
  Tipo: Tesi di Laurea
  Anno: 2004-05
  Università: Politecnico di Milano
  Facoltà: Ingegneria
  Corso: Ingegneria gestionale
  Relatore: Giovanni Azzone
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 220

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