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Bambini autistici inseriti nella scuola primaria: problemi e prospettive

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19 Cesarina Xaiz, psicomotricista e terapista della famiglia, ed Enrico Micheli, pioniere delle ricerche sulle origini organiche dell’autismo e collaboratore della division Teacch, hanno elaborato una tabella in cui si evidenziano i punti chiave del sistema di trattamento (Xaiz, Micheli, 2001). - Diagnosi precoce - Precoce e chiara informazione della famiglia - Controllo, monitoraggio e supporto medico-farmacologico - Educazione del bambino - Aiuto pratico e psicologico alla famiglia - Pianificazione di servizi per l’intero ciclo di vita - Coordinamento tra agenzie e servizi impegnati nel trattamento Uno dei punti fondamentali su cui si battono i ricercatori è, come appare evidente nella tabella, la necessità di sviluppare una diagnosi precoce, la quale comporta, prima di tutto, un’attenta osservazione da parte dei genitori ed una proficua ricerca dei sintomi. In molti casi, infatti, si è potuto riscontrare che la capacità dei famigliari di capire determinati sintomi precede decisamente l’effettiva diagnosi della patologia, che attualmente oscilla intorno ai sei anni di età. Micheli e Xaiz giustificano la preminenza di questo aspetto sostenendo che ciò offre la possibilità di intervenire quando gli interessati dispongono di maggiori risorse di cambiamento, senza tralasciare il fatto che la tempestività nella diagnosi facilita la famiglia nel doloroso e difficile impegno emotivo di affrontare la presenza di un figlio disturbato. L’importanza della tempestività in questo campo è data anche dalla possibilità di attivare un adeguato programma di intervento, allo scopo di valorizzare le capacità dei bambini il prima possibile, offrendo loro anche l’opportunità di un sostegno adeguato, in grado di ampliare il ventaglio di abilità che già possiedono.
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Bambini autistici inseriti nella scuola primaria: problemi e prospettive

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Informazioni tesi

  Autore: Lorena Bonifaccino
  Tipo: Tesi di Laurea
  Anno: 2005-06
  Università: Università degli studi di Genova
  Facoltà: Lettere e Filosofia
  Corso: Filosofia
  Relatore: Alda Scopesi
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 189

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