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L'Hamilton Rating Scale for Depression: la somministrazione come pratica interattiva.

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1.3 Il pensiero della psicologia culturale espresso dagli autori più significativi La Scuola socio-culturale sovietica di Vygotskij ha ipotizzato che lo sviluppo delle funzioni psichiche superiori si origina da variabili storiche e culturali che guidano le attività pratiche. Viene ad essere messo in evidenza come lo sviluppo delle funzioni mentali superiori (pensiero, linguaggio) sia profondamente ed inevitabilmente influenzato dalle condizioni sociali e culturali in cui un individuo si trova a vivere. L’autore si è interrogato “su come le funzioni psichiche di un dato individuo si sviluppino nel corso dell’ontogenesi all’interno della necessaria condizione del medium sociale e culturale, su come il rapporto psicologico con gli altri sia la necessaria condizione per la genesi di un mondo psichico interno.” (Mecacci, 1999:130- 131). Le funzioni psichiche superiori, anche se all’inizio sono naturali e spontanee, per poter evolversi hanno bisogno di svolgersi in un contesto interazionale sociale (Attili, 2000:54). La premessa più importante della prospettiva delineata da Vygotskij “…è l’idea che l’uomo è soggetto al gioco dialettico tra natura e storia, tra le qualità che possiede come creatura della biologia e quelle che gli appartengono come prodotto della cultura.” (Bruner, 1986: 88). Uno degli argomenti espressi con forza da Vygotskij è che il bambino, si trova sin dalla nascita ad interagire con l’ambiente e con gli individui sulla base di significati già stabiliti da una data comunità culturale e dovrà quindi imparare a comprenderli ed utilizzarli per diventare un membro della stessa. Bruner, sebbene non si definisce “… un seguace di Vygotskij in senso stretto…” (Bruner, 1996: 11) è il caposcuola carismatico della psicologia culturale che si rifà alle teorie di Vygotskij (Mecacci, 1999). L’autore chiarisce in modo originale il concetto di cultura definendola “…il fattore principale che contribuisce a dare forma alla mente, poiché rappresenta il mondo a cui adattarsi e nel contempo, l’insieme degli strumenti per farlo…” (Groppo et al., 1999:XV). 8
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L'Hamilton Rating Scale for Depression: la somministrazione come pratica interattiva.

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Informazioni tesi

  Autore: Alessandra Ruocco
  Tipo: Tesi di Laurea
  Anno: 2005-06
  Università: Università degli Studi di Roma La Sapienza
  Facoltà: Psicologia
  Corso: Scienze e Tecniche Psicologiche della Valutazione e della Consulenza Clinic
  Relatore: Alessandra Talamo
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 127

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