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Innovazione tecnologica e convergenza multimediale. Oggetti e usi sociali.

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menti del sistema al processo di trasformazione tecnologica. E se è vero che è possibile rintracciare periodi di accelerazione dei processi di cambiamento tecnologico, ciò è possibile solo in quanto l’innovazione è tutt’altro che un fenomeno razionale, in cui continuità e discontinuità, più che poli contrapposti, devono essere concepiti come modalità ugualmente possibili di evolu- zione tecnologica. Il modello delle onde lunghe quindi non è assolutamente in grado di descrivere la complessità e per certi aspetti anche l’in- coerenza dei processi di innovazione tecnologica. E’ di questa opinione anche Nathan Rosenberg, storico dell’economia e uno dei maggiori critici della teoria delle onde lunghe. Secondo Rosenberg i sostenitori delle onde lunghe non hanno ancora dimostrato alcuni princìpi base di questa teoria, come, ad esem- pio, il supposto nesso causale fra innovazione e sviluppo econo- mico, la necessità del carattere ricorrente dei cicli e la distribu- zione temporale del processo di diffusione delle innovazioni che non sempre corrisponde ai cicli di Kondrat’ev. Secondo Rosenberg l’innovazione tecnologica non procede a balzi regola- ri: essa è piuttosto un processo immanente, fatto di continui per- fezionamenti, che procedono a piccoli passi, in modo cumulati- vo e graduale. Nella maggior parte dei casi, infatti, «larga parte della crescita complessiva della produttività assume la forma di una lenta e spesso quasi invisibile proliferazione di perfeziona- menti apportati alle innovazioni, ciascuno di entità limitata se preso singolarmente 28 ». Questa visione dell’innovazione ha il limite di spiegare con qualche difficoltà la fase della rottura e del cambiamento improvviso, che viene ammessa solo per casi particolari, ma ha il merito di mettere in guardia contro l’abuso di accenti rivolu- zionari, tanto diffusi ogni qual volta si parla di nuovi espedien- IL CONTRIBUTO DELL ECONOMIA 29 Effettivamente gli esperimenti di Zworykin si collocano in un periodo, quello immediatamente successivo al primo conflitto mondiale, particolarmente denso di ricerche tecnologiche, ma adottare questo criterio per descrivere il più ampio fenomeno del cambiamento tecnico significa ignorare completamente o, come fa Ortoleva, marginalizzare, il momento altrettanto decisi- vo in cui un prodigioso, ma insignificante, congegno tecnico si trasforma in un oggetto con specifiche funzioni d’uso universal- mente riconosciute, confrontandosi con il mondo e il destino che lo attende al di là del laboratorio. Come dimostra il caso della televisione, costruire una cronologia delle innovazioni è un’operazione difficile, che a volte può risul- tare anche artificiosa perché, in un certo senso, l’innovazione tecnologica non conosce una data di nascita. Innovazione tecno- logica e innovazione sociale sono parti di un unico processo di trasformazione che, ben lontano dal concludersi dopo la fase di ricerca e di realizzazione tecnica di un nuovo oggetto, prosegue anche oltre l’adozione sociale del nuovo prodotto. Come la tec- nica si propone alla società, infatti, così la società risponde all’of- ferta tecnologica manifestando rifiuti, preferenze, nuove desti- nazioni d’uso e, in casi particolari, anche soluzioni tecniche innovative, che l’industria e la ricerca tecnico-scientifica si preoccuperanno di rendere possibili in conformità con gli obiet- tivi economici e le esigenze produttive che si erano preposte, e così via, in un processo continuo di interscambio che ha davve- ro poco in comune con il formale modello dei cicli. Più che il ciclo o l’onda, la metafora che meglio descrive il pro- cesso di innovazione è quella di una spirale irregolare che conti- nuamente collega tecnica, società e fattori contestuali, assumen- do forme diverse in relazione alla forza impressa dai diversi ele- INNOVAZIONE TECNOLOGICA E CONVERGENZA MULTIMEDIALE 28
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Informazioni tesi

  Autore: Viviana Cozi
  Tipo: Tesi di Laurea
  Anno: 1998-99
  Università: Università degli Studi di Roma La Sapienza
  Facoltà: Sociologia
  Corso: Scienze della Comunicazione
  Relatore: Enrico Menduni
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 137

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