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Lingua e identità. Il caso altoatesino.

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Vadena con il 57,09%. In generale, si può affermare che le possibilità e la necessità di contatto aumentano per il gruppo linguistico italiano andando dal centro verso la periferia, mentre, al contrario, decrescono per quello tedesco (Francescano 1979, cit. ibidem). Maggioranza linguistica nei comuni altoatesini - Censimento del 2001 Sulla base di questa distribuzione del gruppo linguistico italiano sul territorio è possibile individuare tre “zone sociolinguistiche” (Baur 2000, pp.59-61), dove esistono differenze riguardo la possibilità di parlare e ascoltare la lingua seconda. La prima area è rappresentata dagli ambiti urbani, dove il gruppo linguistico italiano è presente in una percentuale che va dal 40 al 70%. Quindi, per i cittadini di lingua tedesca sono presenti molti stimoli per l’apprendimento della seconda lingua, mentre gli studenti di lingua italiana hanno minori possibilità di parlare la lingua seconda al di fuori della scuola., dal momento che la loro madrelingua in queste zone è dominante e non è necessario conoscere o comprendere il tedesco per i contatti sociali. La seconda area coincide con le grandi valli e le grandi borgate (includendo alcuni quartieri a maggioranza tedesca di Bolzano e Merano e le cittadine di Bressanone, Vipiteno e Brunico), ambito in cui il gruppo italofono è rappresentato in una percentuale che va dal 10 al 40%. Gli stimoli all’apprendimento extrascolastico dell’italiano quale lingua seconda sono minori, mentre vi sono migliori possibilità per la conoscenza del tedesco, poiché esso prevale in tutti i contesti sociali 3
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Lingua e identità. Il caso altoatesino.

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Informazioni tesi

  Autore: Cristina Caiti
  Tipo: Laurea liv.I
  Anno: 2005-06
  Università: Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia
  Facoltà: Lettere e Filosofia
  Corso: Lingue e culture moderne
  Relatore: Augusto Carli
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 101

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Parole chiave

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