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Nuove tecnologie e immagine: educare nell'era digitale tra You Tube e Second Life

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I primi sono coloro che pensano che le macchine siano fonte assoluta di nefandezza pedagogica, mentre i secondi vedono nei nuovi strumenti una funzione salvifica. In realtà si ritiene non sia possibile fare una netta distinzione fra posizioni che giudicano le tecnologie educative, perché esse non hanno, e non possono avere, un valore universale positivo o negativo, poiché questo dipende dall’uso che si fa di esse. Infatti se è vero che stare tre giorni davanti al computer collegato al Web possa creare dei disturbi definiti “intossicazione da Internet” 9 , si può anche affermare che giocare a pallone per 72 ore in un giardino non provochi solo benefici. Insomma l’uso del computer, così come di tutte le altre tecnologie, può avere esiti positivi se preso nelle giuste dosi e nei modi più appropriati. Si può invece sottolineare che il computer e le sue applicazioni generano ancora passioni 10 . In Italia il compito di alfabetizzare alle nuove tecnologie viene demandato ad esperti di informatica, i quali si occupano di questo in ore specifiche e spazi particolari. In questo modo gli insegnanti, anche se sollevati dall’aver delegato questo compito, si ritrovano esclusi da un processo di apprendimento degli alunni, che dovrebbe avere modalità flessibili e attivare la consapevolezza di una possibile collocazione in progetti educativi e didattici 11 . Infatti, il computer con tutte le sue applicazioni può essere considerato una nuova frontiera di qualificazione dell’esperienza di apprendimento, ma solo adottando un modello critico di mediazione didattica che permetta di analizzare in modo complesso la tecnologia educativa. Questa idea di complessità, secondo quanto viene evidenziato da Guerra, riprende e sviluppa i temi del problematicismo pedagogico 12 , 9 S.N., Intossicato da Internet, La repubblica, 2/03/1999. 10 Cfr. L. GUERRA, op. cit. p. 12. 11 Cfr. L. GUERRA, op. cit. p.16. 12 Cfr. L. GUERRA, op.cit., p. 20. 9
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Informazioni tesi

  Autore: Giovanna Sala
  Tipo: Laurea liv.II (specialistica)
  Anno: 2006-07
  Università: Università degli Studi di Bologna
  Facoltà: Scienze della Formazione
  Corso: Pedagogista
  Relatore: Luigi Guerra
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 157

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educazione
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immagine e internet
media digitali
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tecnologia educazione
tecnologie e insegnamento
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