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Individuo e comunità tra soggettività e complessità - Pedagogia sistemica e nuove frontiere delle politiche scolastiche europee

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9 gettare un ponte sul futuro. È ciò che abbiamo ereditato dal pensiero di Socrate, Kant e Gentile : autonomia intellettuale, etica ed estetica, necessari per contestualizzare, attualizzare e rendere caratterizzante l’educazione del mondo occidentale e per correre ai ripari dalle esagerazioni della modernità... Gli uomini d’Europa devono acquisire una nuova, propria identità rafforzandola nel divenire cittadini della Terra poiché "Ciascuno di noi ha la propria genealogia e la propria carta d'identità terrestre. Ciascuno di noi viene dalla Terra, è della Terra, è sulla Terra". All’inizio dell’era planetaria occorre comprendere come l’interdipendenza unisce realtà e società diverse del pianeta. La comunanza terrestre è l’evento che può aiutare gli uomini ad uscire dall’età della barbarie e a comprendere che il destino dell’umanità si gioca collettivamente, conquistando il senso vero della comunità. "Assumere la cittadinanza terrestre è assumere la nostra comunità di destino il compito è immenso e incerto, e siamo alla vigilia non della lotta finale, ma della lotta iniziale". 6 Il primo capitolo si apre con l’ampio dibattito sollevato dalla complessità a livello epistemologico e l’esigenza di un approccio metodologico nuovo, aperto , che avvia una problematizzazione scientifica in diversi ambiti, che segna inevitabilmente e definitivamente il distacco dalla visione razionalista e oggettivista conducendo alla ricerca di strumenti cognitivi più adeguati al nuovo orizzonte culturale. Il pensiero sistemico interpreta appieno questa transizione e rappresenta il punto di incontro tra il paradigma biologico - 6 op. cit. Edgar Morin “Terra-Patria”
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Individuo e comunità tra soggettività e complessità - Pedagogia sistemica e nuove frontiere delle politiche scolastiche europee

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Informazioni tesi

  Autore: Eleonora Vera
  Tipo: Laurea liv.I
  Anno: 2006-07
  Università: Università Telematica Guglielmo Marconi
  Facoltà: Scienze dell'Educazione
  Corso: Scienze dell'educazione e della formazione
  Relatore: Raniero Regni
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 230

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Parole chiave

autonomia scolastica
cittadinanza attiva
competenze chiave
complessità
comunità
cultura
curricolo
democrazia
diritti di cittadinanza
educazione
europeizzazione
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identità professionale docente
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