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Insegnare l'italiano L2 a distanza: esperienze e progetti

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21 l‟interfaccia) le competenze affrontate e i contenuti culturali16 eventualmente presentati. Nella scheda si cerca pertanto di valutare l‟aspetto esteriore del programma e soprattutto la varietà di contenuti presenti in relazione allo sviluppo delle abilità linguistico-comunicative e della competenza culturale e interculturale italiana. Infine, è presente una breve descrizione dei prodotti individuati e un giudizio sintetico globale17. 2.1.1. Navigare con Colombo Navigare con Colombo è un software didattico del 1999 pubblicato da Elemond Interactive. Il livello analizzato in questa ricerca è quello elementare, con argomenti proposti che vanno dalle presentazioni (prime unità didattiche) fino ad affrontare il lessico e le strutture grammaticali base nelle unità didattiche incentrate sul cibo italiano, la musica, il cinema, l‟Italia e le sue più importanti città. Il software è pensato per anglofoni di età giovane-adulta. Inizialmente viene presentata l‟unità didattica con un menù interattivo (decisamente all‟avanguardia per l‟epoca della pubblicazione del programma) e un‟interfaccia grafica statica e datata ma pur sempre efficace, con situazioni che vengono presentate tramite immagini a fumetti; successivamente viene presentata la fonetica e la pronuncia del lessico imparato, a cui segue la spiegazione grammaticale in lingua inglese. La cultura italiana è affrontata senza cadere nel pericolo dello stereotipo, toccando importanti temi come arte, città famose, musica – sono presenti 16 “Se parliamo di insegnamento di una lingua non ha senso parlare di qualcosa di astratto: non significa imparare solo regole, costruzioni e quindi non è solo lo strumento linguistico che deve interessare colui che apprende. Una persona che possiede uno strumento linguistico deve anche poterlo contestualizzare e quindi considerare la cultura dove tale strumento è usato. Questo perché la lingua e la cultura si sono sempre influenzate vicendevolmente. Quando pensiamo ad una lingua, pensiamo ad uno strumento usato da un popolo per rappresentare se stesso, quindi dietro c'è una cultura che fa da supporto a tale strumento” (Celentin, Serragiotto, 2007). In questo studio, pertanto, con “cultura” si intendono “tutte le manifestazioni del modo di vivere di un popolo” (Porcelli, 1994: 116). 17 La valutazione finale dei software tiene conto delle medie dei giudizi attribuiti, per le diverse voci della griglia utilizzata, ad ogni singolo programma in oggetto. Le schede compilate per ciascun software sono consultabili in Appendice 1.A.2.
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Insegnare l'italiano L2 a distanza: esperienze e progetti

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Informazioni tesi

  Autore: Alessandra Giglio
  Tipo: Laurea liv.II (specialistica)
  Anno: 2007-08
  Università: Università degli studi di Genova
  Facoltà: Lingue e Letterature Straniere
  Corso: Lingue straniere per la comunicazione internazionale
  Relatore: Lorenzo Coveri
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 210

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